بررسي رابطه اهمال كاري تحصيلي با نگرش به يادگيري و باورهاي هوشي بر اساس نقش ميانجي خودارزشيابي مركزي

Investigating the relationship between academic procrastination and attitudes towards learning and intelligence beliefs based on the mediating role of central self-eva‎luation

كارشناسي ارشد

روانشناسي

دانشگاه پيام نور مركز تهران جنوب

1400-1401

1403/11/15

عالي

140ص

مغانلو، مهناز

116-125ص

: procrastination, attitude to learning, intelligence beliefs, central self-eva‎luation

تهران جنوب

پژوهش حاضر به دنبال بررسي رابطه اهمال كاري با نگرش به يادگيري و باورهاي هوشي بر اساس نقش ميانجي خودارزشيابي مركزي مي¬باشد. اين مطالعه از نوع هدف كاربردي، از نظر شيوه گردآوري داده¬ها، همبستگي مي¬باشد. اين پژوهش از نوع طرح هاي غير آزمايشي و به طور دقيق تر طرح همبستگي از نوع مدل معادلات ساختاري است.در اين مطالعه جامعه آماري را كليه دانش آموزان شهر رستم آباد مقطع متوسطه تشكيل داده¬اند و حجم نمونه با توجه به فرمول كوكران به تعداد 300 نفر برآورد گرديد. تجزيه و تحليل داده-ها با استفاده از نرم¬افزاري آماري SPSS و PLS صورت گرفت و نتايج نشان داد بين اهمال كاري با نگرش به يادگيري در بين دانش آموزان رابطه وجود دارد.بين اهمال كاري با باورهاي هوشي در بين دانش آموزان رابطه وجود دارد.بين خودارزشيابي مركزي با باورهاي هوشي در بين دانش¬آموزانرابطهوجوددارد.بين خودارزشيابي مركزي با نگرش به يادگيري در بين دانش¬آموزانرابطهوجوددارد.بين اهمال كاري با خودارزشيابي مركزي در بين دانش آموزان رابطه وجود دارد

1403/12/13

77428