25872پ

The relationship between facial emotionrecognition, reasoning, problem solving and decision – making among male and female students of high school

كارشناسي ارشد

روانشناسي شناختي

دانشگاه پيام نور مركز تهران جنوب

1401-1402

1403/11/14

عالي

108ص

علي پور، احمد

97-105ص

Facial emotion recognition, reasoning, problem solving and decision-making.

تهران جنوب

پژوهش حاضر با هدف بررسي رابطه بازشناسي هيجان چهره با استدلال، حل مساله و تصميم گيري در ميان دانش آموزان دختر و پسر دوره دوم متوسطه شكل گرفت. طرح پژوهش توصيفي و از نوع همبستگي بود. جامعه پژوهش شامل كليه دانش آموزان دختر و پسر شهر تهران در سال تحصيلي1402-03بود كه از ميان آنها 120 نفر به صورت دردسترس انتخاب شده و با استفاده از ابزارهاي پرسشنامه استدلال نيوجرسي (2000)، پرسشنامه سبكهاي تصميم گيري اسكات و بروس (2002)، پرسشنامه حل مسئله توسط هپنر و پترسن(1982) و آزمون بازشناسي هيجان چهره مونتاني و همكاران (2007) مورد آزمون قرار گرفتند. جهت تجزيه و تحليل داده ها از مدل هاي آماري همبستگي پيرسون و تحليل رگرسيون چندمتغيره استفاده شد. يافته هاي پژوهش نشان داد، در دختران و پسران ميان بازشناسي هيجان چهره با استدلال همبستگيمثبت و معناداري وجود دارد. همچنين، امكان پيش بيني بازشناسي هيجان چهره براساس مولفه هاي حل مساله كه شامل؛ اعتماد به حل مساله، گرايش – اجتناب و كنترل شخصي مي باشد در هر دو گروه دختران و پسران وجود دارد. ازسوي ديگر، امكان پيش بيني بازشناسي هيجان چهره از طريق سبك هاي تصميم گيري عقلاني، شهودي و وابستگي به صورت مستقيم و از طريق سبك هاي تصميم گيري آني و اجتنابي به صورت معكوس وجود دارد. با توجه به يافته هاي پژوهش توصيه مي شود، با برگزاري دوره هاي آموزشي مناسب و از طريق ارتقا مهارت هاي شناختي نوجوانان توانايي هاي هيجاني ها آنها را ارتقا داد

1403/12/13

77415