25855پ

Investigating the function of the new method of teaching Persian spelling in school

كارشناسي ارشد

علوم تربيتي

دانشگاه پيام نور مركز تهران جنوب

1401-1402

1403/11/2

عالي

236ص

زندي، بهمن

معصومي‌فرد،مرجان

105-120ص

effectiveness, Farsi spelling education, new approach, writing problems, academic progress

تهران جنوب

هدف پژوهش حاضر تعييناثربخشيآموزشاملايفارسيبارويكردنويندررفعمشكلاتنوشتاريدانشآموزانوپيشرفتتحصيليدراملايپايهچهارمابتداييشهرقدسبود.اين پژوهش نيمه آزمايشي، دربرگيرنده طرح پيش‌آزمون، پس‌آزمون با پي گيري يك ماهه در دو گروه از دانش آموزان دختر پايه چهارم ابتدايي شهر قدس در سال تحصيلي 1402-1403 مي باشد كه مشكلات املاييداشته اند(گروه آزمايش و گروه كنترل) كه به سؤالات پرسشنامه مشكلات املايي غفاري و همكاران (1399) پاسخ داده و همچنين در آزمون پيشرفت تحصيلي در املا شركت كرده بودند، با توجه به اهداف و سؤالات پژوهش، از طريق نرم افزار SPSS نسخه 27 از آزمون تحليل واريانس اندازه گيري مكرر استفاده شد. قبل از استفاده از آزمون تحليل واريانس اندازه گيري مكرر، آزمون لوين براي تساوي واريانس‌هاي نمرات متغيرهاي پژوهش، آزمون ماچلي و ام باكس انجام گرفت. يافته ها نشان داد كه تفاوت بين ميانگين نمرات نارسانويسي، حافظه ديداري، حافظه شنيداري، بي دقتي و توجه، و پيشرفت تحصيلي ميان دانش آموزاندر سه مرحله از پژوهش معني‌دار بوده است(001/0≥P). بدين ترتيب ازطريقانجام تمرينات تمرينات ويژه و مخصوصاً نوين و مبتني بر رويكردهاي حسي و چندرسانه اي و انواع بازي هاي آموزشي مي توان به بهبود مشكلات نوشتاري دانش آموزان كمك نمود.

1403/12/12

77396