4603پ

The Effectiveness of Emotional-Social Skills Training on Academic Dishonesty, Emotional Literacy, and Academic Performance in Social Studies among Fourth-Grade Students in Gonabad Count

كارشناسي ارشد

علوم تربيتي

دانشگاه پيام نور گناباد

1403

1403/07/04

عالي

123ص.

عجم ، علي اكبر

93-98

academic cheating, emotional literacy, academic performance, emotional-social skills, social studies

پژوهش حاضر با هدف اثربخشي آموزش مهارت‌هاي عاطفي- اجتماعي بر تقلب تحصيلي و سواد عاطفي و عملكرد تحصيلي درس مطالعات اجتماعي دانش‌آموزان پايه چهارم شهرستان گناباد انجام شده لذا از نظر هدف كاربردي و از نظر روش نيمه آزمايشي (پيش‌آزمون، پس‌آزمون با گروه كنترل) بود. جامعه آماري در اين پژوهش شامل دانش‌آموزان پايه چهارم ابتدايي شهر گناباد مي‌باشند؛ كه با از روش نمونه‌گيري در دسترس انتخاب شدند به اين صورت كه ابتدا به صورت تصادفي ساده از بين تمام مدارس شهر گناباد، دو مدرسه دخترانه انتخاب گرديد. سپس به صورت تصادفي ساده از هر مدرسه يك كلاس پايه چهارم به صورت تصادفي انتخاب و در هر كلاس، تعداد 30 دانش‌آموز به صورت گمارش تصادفي در كلاس نظم دهي شدند. بر اين اساس يك كلاس به عنوان گروه آزمايش (30 نفر) و كلاس ديگر به عنوان گروه كنترل (30 نفر) مدنظر قرار گرفتند. جهت جمع‌آوري اطلاعات از پرسشنامه تقلب تحصيلي توسط استفنز و گلباج (2007)، سواد عاطفي مقياس كاركردهاي روان‌شناختي خانواده ايراني و عملكرد تحصيلي آزمون درسي مطالعات اجتماعي استفاده شد سپس دو گروه آزمايش به مدت 10 جلسه‌ي 45 دقيقه‌اي (هفته‌اي يك جلسه) تحت آموزش مهارت‌هاي عاطفي - اجتماعي اقتباس شده از بسته آموزشي خسروتاش و همكاران (2019) قرار گرفتند، درحالي‌كه شركت‌كنندگان در گروه كنترل هيچ آموزشي را دريافت نكردند و در انتها داده‌ها با استفاده از آزمون تحليل كوواريانس مورد تجزيه‌ و تحليل قرار گرفتند. نتايج نشان داد كه برنامه آموزشي مهارت‌هاي عاطفي- اجتماعي بر تقلب تحصيلي و سواد عاطفي و عملكرد تحصيلي درس مطالعات اجتماعي دانش‌آموزان پايه چهارم شهرستان گناباد اثربخش است.

1403/11/28

77341