25845پ

Designing and Validation of Students' Moral Development Model in the Framework of Islamic Education Philosophy

دكتري تخصصي

فلسفه تعليم و تربيت

دانشگاه پيام نور مركز تهران جنوب

1393-1394

1401/07/26

عالي

260ص

ميردامادي، سيّد محمّد ؛ اسمعيلي، زهره

سرمدي، محمّدرضا

245-257ص

moral development, students, philosophy of Islamic education, quantitative and qualitative study

تهران جنوب

پژوهش با هدف طراحي و اعتباريابي الگوي رشد اخلاقي در چارچوب فلسفه تعليم و تربيت اسلامي مبتني برسند تحول بنيادين آموزش و پرورش با روشكمي وكيفي است. در بخش كيفي از تحليل اسنادي شامل قرآن و روايات، كتاب، مقالات، رساله ها و سند تحول بنيادين آ.پ و مصاحبه نيمه ساختارمند با متخصصان تعليم و تربيت براساس قاعده اشباع با 15 نفر مي باشد. در بخش كمي كه از نوع توصيفي پيمايشي است. جامعه آماري پژوهش شامل 6822 دختردوره دوم متوسطه منطقه چهار شهر تهران وحجم نمونه 945 نفرمي باشند. همجنين مديران و معلمان با بيش از هزارنفر وحجم نمونه 86 نفر با روش تصادفي طبقه بندي شده مي باشند.ابزارگردآوري، كتابخانه اي، مصاحبه و پرسشنامه مي باشد. پايايي با آلفاي كرونباخ 85%، تجزيه و تحليل كمي با آمارۀ t در سطح معني داري 95% وبا نرم افزارspss26 انجام گرديد. نتايج نشان داد، مدل رشداخلاقي مبتني برسند تحول بنيادين آ.پ باچهارمؤلفه ارتباط باخدا، خويشتن، ديگران وطبيعت بابيش ازصدشاخص كه درچهل شاخص ادغام وترسيم شد. ارتباط با خالق از شاخص هاي معرفت و شناخت، توكل واعتماد كردن به خداوند، اخلاص، تذكرياخداآگاهي، عبوديت، تقوا، معنويت، شاكرورضايت خاطر، ولايت پذيري واحساس تكليف كه با ساحت اعتقادي سندتحول مطابقت دارد.مؤلفه ارتباط با خويشتن با شاخص هاي خودشناسي، انسانيت، عاطفي وبا محبت بودن، عزت مندي، عدم پذيرش ذلّت، وارستگي، آزادگي، كرامت نفس، حلم و صبر، فروبردن خشم، تواضع، مساوات، راستگويي، شجاعت، عفت وحيا، درستكاري، هجرت وخيرخواهي كه با ساحت زيستي همخواني دارد.مؤلفه ارتباط باديگران با شاخص هاي برمبناي كرامت رحمانيه، تكريم، تسامح، تساهل، گفتگوو برمبناي حب ذات متعالي، نوع دوستي، عقلانيت و پذيرش اختلافات، حسن ظن، آشكار كردن نيكي و افشا نكردن بدي ديگران كه با ساحت هاي اجتماعي و اقتصادي مرتبط اند. مؤلفه ارتباط با طبيعت، با شاخص هاي شناخت و توجه به طبيعت، يكپارچگي، حيات وشعورنظام هستي وترحم باحيوانات كه باساحتهاي زيباشناختي و علمي مطابقتدارند. مدل رشد اخلاقي دختران دانش آموزان به ترتيب با مولفه هاي ارتباط با طبيعت، خدا، خويشتن و ديگران وساحت هاي زيستي، اجتماعي، اعتقادي، علمي، اقتصادي وزيبا شناختي موردتائيد وتوسط مديران ومعلمان اعتباريابي شد. نتايج بدست آمده ازپرسشنامه عوامل اثرگذاربررشداخلاقي دختران دانش آموز، گزينه خانواده، طبيعت ومد بيشترين وبرنامه هاي صداوسيما، فعاليت هاي فرهنگي ومطالعه ادبيات دفاع مقدس، كمترين تا ثير را داشته اند.

1403/11/03

77232