2105

The Effect of Written Languaging and Reformulation on Iranian EFL Learners' Writing Accuracy

دكتري تخصصي

آموزش زبان انگليسي

مركز تحصيلات تكميلي دانشگاه پيام نور

1402

1402/10/27

دكتر افسر روحي

دكتر فاطمه همتي، دكتر منوچهر جعفري گهر

Effect of Written Languaging , Reformulation, Iranian EFL Learners

با الهام از نظريه اجتماعي-فرهنگي ذهن اين پژوهش اثر بيان لساني نوشتاري و بازنويسي را بر صحت نگارش دانشجويان در سطح متوسط (بسندگي زبان) را در قالب يك فعاليت نگارشي سه‌مرحله‌اي بررسي كرد. تعداد شصت و شش نفر دانشجوي كارشناسي زبان انگليسي در سال 2020 در اين مظالعه شركت كردند. از مشاركت كننده ها در تحقيق خواسته شد كه يك انشاء بنويسند، پيش‌نويس‌هاي خود را با بازخوردهاي ارائه شده در قالب بازنويسي مقايسه كنند و متن‌هاي اصلي خود را بازنويسي كنند. عملكرد دانشجويان به شكل انشاها، بازنويسي‌ها و اپيزودهاي بيا نوشتارن لساني كتبي به عنوان داده هاي مطالعه براي بررسي تاثير احتمالي مثبت بازنويسي و بيان لساني بر بهبود صحت نگارش استفاده شد. نتايج تحقيق يافته‌هاي تحقيقات قبلي را در مورد اثرات مثبت بيان لساني كتبي و همچنين بازنويسي تاييد مي‌كنند كه نشان‌دهنده كاهش قابل‌توجه تعداد خطاها در فاصله نگارش پيش‌نويس‌هاي اصلي تا بازنويسي‌ها هم در گروه‌هاي آزمايشي و هم در گروه كنترل و گروه‌هاي آزمايشي و همچنين بين گروه مقايسه و گروه آزمايشي مي باشد. نقش بازنويسي به تنهايي و بازنويسي به علاوه بيان لساني كتبي در ميانجي گري بهبود صحت نگارش زبان‌آموزان همراه با مفاهيم ضمني نظري و آموزشي مورد بحث قرار خواهد گرفت.

1403/10/09

ابراهيمي

77194