60

ارشد

علوم تربيتي - برنامه ريزي درسي

دانشگاه پيام نور رفسنجان

1401

1402/10/25

عالي

94ص.

جديدي محمدآبادي، اكبر

سعيد ، نسيم

74تا 87

supportive self-following environment, metacognitive strategies, school culture.

هدف پژوهش حاضر بررسي رابطه محيط حامي خود پيروي با فرهنگ مدرسه و راهبردهاي فراشناخت دانش آموزان متوسطه اول شهر نوق است. پژوهش حاضر از نظر هدف كاربردي و از نظر روش توصيفي از نوع همبستگي است.جامعه آماري پژوهش حاضر كليه دانش آموزان متوسطه اول شهر نوق مي‌باشند. حجم جامعه 746 نفر است. با استفاده از جدول مورگان حجم نمونه مناسب براي 746 نفر جامعه دانش آموز تعداد 254 نفر نمونه‌گيري تصادفي طبقه‌اي (دختر و پسر) برآورد مي شود كه پژوهش بر روي آنها انجام شد. ابزار اندازه‌گيري سه پرسشنامه پرسشنامه محيط حامي خود پيروي آسور و همكاران (2002)،پرسشنامه فرهنگ مدرسه الساندر و ساد (1997) و پرسشنامه راهبرد هاي فراشناخت رستگار (1385) مي‌باشد. براي تجزيه و تحليل داده ها از آمار توصيفي و استنباطي همچون آزمون ضريب همبستگي پيرسون و همبستگي كانوني با نرم افزار SPSS 20 مورد تحليل قرار گرفتند. يافته‌ها نشان داد محيط حامي خود پيروي با فرهنگ مدرسه و راهبردهاي فراشناخت دانش آموزان متوسطه اول شهر نوق رابطه مثبت و معناداري وجود دارد. در تبيين اين نتيجه مي توان گفت محيط حامي خودپيروي يك فضاي كلاس درس پرجنب و جوش ايجاد مي كند، احساس مثبت را در بين دانش آموزان القا و به آنها كمك كرده تا بر موانع خود غلبه و در يك تيم شركت كنند و تعامل معلم و دانش آموزان را ارتقا مي دهد.

1403/10/08

77188