45

ارشد

برنامه ريزي درسي -علوم تربيتي

دانشگاه پيام نور رفسنجان

1401

1403/04/04

عالي

94ص.

جديدي اكبر

72تا 83

Handwork, Math Performance, Creativity, Elementary Students

هدف پژوهش حاضر، تعيين اثربخشي دستورز ي بر عملكرد رياضي و خلاقيت دانشآموزان پايه ششم ابتدايي شهر نهبندان ميباشد. مطالعه حاضر از نوع نيمهآزمايشي با طرح پيشآزمون – پسآزمون با گروه كنترل است. جامعه آماري تحقيق حاضر شامل كليه دانشآموزان پايه ششم ابتدايي شهر نهبندان در سال تحصيلي 1403 - 1402 بود. 30 نفر از دانشآموزان پايه ششم ابتدايي شهر نهبندان به روش نمونهگيري در دسترس انتخاب و به طور تصادفي در دو گروه آزمايش ) 15 نفر( و كنترل ) 15 نفر( قرار گرفتند. براي بررسي عملكرد رياضي از نمره درس رياضي و براي بررسي خلاقيت از پرسشنامه استاندارد خلاقيت تورنس و همكاران ) 1997 ( استفاده شد. دانشآموزان گروه آزمايش به مدت 8 جلسه 45 دقيقهاي مباحث درس رياضي را به كمك دستورزي آموزش ديدند. دادهها با استفاده از نرمافزار آماري 24SPSS و آزمونهاي آماري t مستقل، t زوجي و تحليل كوواريانس تجزيه و تحليل شدند. نتايج نشان داد بعد از تعديل ميانگين نمره خلاقيت بعد از مداخله در افراد گروه آزمايش ) 91 / 94 ( نسبت به گروه كنترل ) 23 / 78 ( به طور معنيداري بيشتر بود ) 001 / 0 = p (. همچنين بعد از تعديل ميانگين نمره عملكرد رياضي بعد از مداخله در افراد گروه آزمايش ) 30 / 17 ( نسبت به گروه كنترل ) 04 / 16 ( به طور معنيداري بيشتر بود ) 001 / 0p< (. با توجه به نتايج مطالعه حاضر دستورزي بر عملكرد رياضي و خلاقيت دانشآموزان تأثير معناداري دارد. بر اين اساس پيشنهاد ميشود از دستورزي براي بهبود عملكرد رياضي و خلاقيت دانشآموزان استفاده گردد

1403/09/12

77113