تح/191

The effect of humor teaching based on hybrid education on academic vitality, academic well -being and academic performance of sixth grade science students in Gonabad

كارشناسي ارشد

تحقيقات آموزشي

گناباد

1403

1403/04/13

دفاع شده

86ص.پرسشنامه

عجم،علي اكبر

ص73-77

عجم،علي اكبر استاد راهنما

پژوهش حاضر با هدف تاثير تدريس طنز محور مبتني بر آموزش تركيبي بر سرزندگي تحصيلي، بهزيستي تحصيلي و عملكرد تحصيلي درس علوم دانش‌آموزان پايه ششم دوره ابتدايي شهر گناباد انجام شد. . اين پژوهش از نظر هدف پژوهشي كاربردي و از نظر جمع آوري داده‌ها (ميداني) مي‌باشد از نظر تجزيه و تحليل داده‌ها از نوع نيمه آزمايشي با طرح پيش آزمون-پس آزمون با گروه كنترل مي‌باشد. جامعه‌ي آماري تحقيق كليه‌ي دانش‌آموزان پايه ششم دوره ابتدايي شهر گناباد مي‌باشد و گروه نمونه عبارت است از 40 دانش‌آموز كه به صورت نمونه‌گيري در دسترس از جامعه آماري مورد نظر انتخاب گرديد. اين افراد به صورت تصادفي در دو گروه آزمايشي و كنترل، جايگزين و گروه آزمايشي طي بيست جلسه تدريس طنز محور مبتني بر آموزش تركيبي را دريافت كردند. براي گردآوري اطلاعات از مقياس سرزندگي تحصيلي مارتين و مارش (2006)، بهزيستي تحصيلي تومينين سويني و همكاران (2012) و پرسشنامه معلم ساخته از محتواي درس علوم استفاده گرديد. تجزيه وتحليل داده‌ها با استفاده از روش تحليل كوواريانس و با نرم افزار آماري spss22 صورت گرفت، نتايج پژوهش نشان داد كه تدريس طنز محور مبتني بر آموزش تركيبي بر سرزندگي تحصيلي، بهزيستي تحصيلي و عملكرد تحصيلي درس علوم دانش‌آموزان موثر است.

تدريس طنز محور، سرزندگي تحصيلي، بهزيستي تحصيلي، عملكرد تحصيلي.

1403/09/04

محمد قوامي يونسي

77020