25625پ

Title: Investigating The Relationship Between Teachers' Epistemological Beliefs And Cognitive Flexibility of Sixth Grade Students In Kermanshah City

كارشناسي ارشد

تاريخ و فلسفه آموزش وپرورش

دانشگاه پيام نور مركز تهران جنوب

1401-1402

1403/08/22

عالي

مهرجو،روانه

epistemological beliefs, cognitive flexibility

تهران جنوب

پژوهش حاضر با هدف بررسي بررسي رابطه باورهاي معرفت شناختي معلمان با انعطاف¬پذيري شناختي دانش¬آموزان پايه ششم ابتدايي شهر كرمانشاه انجام شد. پژوهش حاضر از نظر هدف كاربردي، از نظر زمان يك پژوهش مقطعي، از لحاظ نوع داده‌ها كمي و از نظر روش تحقيق، توصيفي از نوع همبستگي بود. جامعه آماري پژوهش را همه معلمان (به تعداد 90 نفر) و دانش¬آموزان پسر پايه ششم ابتدايي شهر كرمانشاه (به تعداد 950 نفر) تشكيل داد. حجم نمونه بر اساس فرمول فيدل و تاباچنيگ (2007) 107 نفر بود، كه به لحاظ احتياط به 120 نفر افزايش يافت. روش نمونه¬گيري خوشه¬اي چند مرحله¬اي بود. ابزار پژوهش شامل دو پرسشنامه استاندارد باورهاي معرفت شناختي شومر (1990) و انعطاف¬پذيري شناختي دنيسووندروال (2010) بود. براي آزمون فرضيه¬هاي پژوهش از ضريب همبستگي پيرسوناستفادهشد.نتايج نشان داد بين باورهاي معرفت شناختي معلمان با انعطاف¬پذيري شناختي دانش-آموزان، رابطه مثبت و معناداري وجود دارد.بينساده بودن دانش، قطعيت دانش، منبع دانش، توانايي ذاتي در يادگيري و يادگيري سريع با انعطاف¬پذيري شناختي رابطه مستقيم و معناداري وجود دارد

1403/09/03

76991