4556پ

Investigating the relationship between academic identity and the desire and academic participation of the first secondary school students of Sarbaz city

كارشناسي ارشد

علوم تربيتي - برنامه ريزي آموزشي

دانشگاه پيام نور رفسنجان

1401

1401/11/02

عالي

71ص.

زارع ، پريسا

47-50

academic identity, academic desire, academic participation

هدف پژوهش حاضر بررسي رابطه بين هويت تحصيلي با رغبت ومشاركت تحصيلي دانش آموزان متوسطه اول شهر سرباز بود. روش پژوهش حاضر توصيفي از نوع همبستگي مي‌باشد. جامعه آماري پژوهش حاضر دانش آموزان پايه نهم متوسطه شهر سرباز مي‌باشند. حجم جامعه 989 نفر است. با توجه به جدول مورگان بر اساس نمونه گيري تصادفي و طبقه‌اي تعداد 269 نفر انتخاب شد. ابزار پژوهش پرسشنامه استاندارد منزلت هويت تحصيلي واز و ايزاكسون (2008)، پرسشنامه رغبت تحصيلي هالند (1989) و يادگيري مشاركتي از مدل چو و باولي (2002) بود. در اين پژوهش، با مشورت استاد¬ راهنما با اعمال‌نظر آنان و انجام اصلاحات روايي محتوايي و صوري پرسشنامه تائيد گرديد. اعتبار پرسشنامه‌ها از طريق ضريب آلفاي كرونباخ در هويت تحصيلي 70/0، رغبت 93/0 و مشاركت تحصيلي 88/0 به دست آمده است. داده¬هاي به دست آمده با استفاده از آزمون ضريب همبستگي پيرسون و رگرسيون با نرم‌افزار SPSS 20 مورد تحليل قرار گرفتند. يافته‌ها نشان داد بين هويت تحصيلي با رغبت ومشاركت تحصيلي دانش آموزان رابطه مثبت و معناداري در سطح 99 درصد وجود دارد. بنابراين چنين استنباط مي‌شود كه دانش آموزاني كه به هويت تحصيلي دست يافتند خودآگاه، اميدوار به آينده، و قادر به حل مسائل مي‌باشند اين ويژگي‌ها بر افزايش رغبت و مشاركت تحصيلي دانش آموزان تأثير گذار مي‌باشد.

1403/08/26

76864