40

ارشد

علمو تربيتي برنامه ريزي درسي

پيام نور رفسنجان

1400

1403/04/12

عالي

113ص.

خجسته چترودي ، سعيده

تحصيلي و رفتار مدني – تحصيلي دانش آموزان پايه ششم شهرستان ايرانشهر بود. روش تحقيق پژوهش حاضر ازنظر هدف كاربردي است و بر اساس ماهيت، توصيفي - همبستگي بود. جامعه آماري اين پژوهش ، كليه دانش آموزان پايه ششم شهرستان ايرانشهر به تعداد 1652 نفر بود كه با جدول مورگان تعداد 312 نفر به عنوان نمونه با روش تصادفي ساده انتخاب شدند و پرسشنامه هاي عشق به يادگيري پرسشنامه مك فارلن) 2003 ( ، سازگاري تحصيلي بيكر و سرياك ( 1984 ( و رفتار مدني تحصيلي گل پرور ) 1389 ( در اختيار آنها قرار گرفت يافتهها نشان داد رابطه بين دو متغير عشق به يادگيري و سازگاري تحصيلي مثبت و مستقيم و معنادار مي باشد بنابراين با افزايش متغير عشق به يادگيري، سازگاري تحصيلي افزايش مي يابد . همچنين رابطه بين دو متغير عشق به يادگيري و رفتار مدني – تحصيلي مثبت و مستقيم و معنادار مي باشد بنابراين با افزايش متغير عشق به يادگيري دانش آموزان پايه ششم شهرستان ايرانشهر، رفتار مدني – تحصيلي نيز افزايش مي يابد و بالعكس. درنتيجه بين عشق به يادگيري با سازگاري تحصيلي و رفتار مدني – تحصيلي دانش آموزان پايه ششم شهرستان ايرانشهر رابطه معناداري وجود

76796