1159 پ

كارشناسي ارشد

علوم تربيتي گرايش برنامه ريزي درسي

دانشگاه پيام نور دامغان

1403

دكتر حميد شفيع زاده

هدف پژوهش آسيب شناسي آموزش آنلاين و غير حضوري در دانشجويان كارشناسي ارشد رشته برنامه ريزي درسي دانشگاه پيام نور مركز دامغان و تاثير آن بر دانسته هاي روش تحقيق و انتخاب موضوع پايان نامه بود. در پژوهش حاضركه به صورت كيفي مي‌باشد، به دليل نياز به بررسي و تحليل ديدگاه‌ها، تجارب و نظرات دانشجويان، از روش پديدارشناسي استفاده شد كه با توجه به اهداف پژوهش سؤالات مصاحبه طراحي شد. روش پديدارشناسي، بر تجربه‌هاي ذهني منحصر به‌فرد افراد و روش‌هايي تمركز دارد كه انسان‌ها از طريق آنها، تجربيات خود را تفسير مي‌كنند و معنا مي‌بخشند.. جامعه آماري مطالعه حاضر تمامي دانشجويان كارشناسي ارشد رشته برنامه ريزي درسي دانشگاه پيام نور مركز دامغان كه در سال 1402-1403 آموزش آنلاين و غير حضوري را تجربه كردند به تعداد 2354 نفر هستند. نمونه آماري با استفاده از رويكرد هدفمند و معيار اشباع نظري انتخاب شد كه در مصاحبه 25 محقق به اشباع نظري رسيد. در اين پژوهش جهت جمع آوري داده‌هاي مورد نياز از مصاحبه نيمه ساختارمند استفاده شد. براي محاسبة روايي و پايايي مصاحبه هاي انجام گرفته از پايايي دو كدگذار استفاده گرديد و روايي و پايايي تاييد شد. جهت تجزيه‌وتحليل داده‌ها از تحليل محتوا استفاده شد. با توجه به نتايج تحليل مصاحبة اكثر دانشجويان تجارب منفي دانشجويان از آموزش آنلاين و غير حضوري در دانشگاه پيام نور مركز دامغان را نبود اينترنت، عدم تعامل، استرس، نامناسب بودن براي درس‌هاي عملي وگراني تجهيزات و حواس پرتي گزارش كرده‌اند و تجارب منفي موانع آموزشي، عدم تعامل و حواس پرتي، نبود اينترنت و استرس و گراني تجهيزات را در كاهش دانسته‌هايشان از درس روش تحقيق و مشكل در انتخاب موضوع پايان نامه مي داتستند

76748