25537پ

Investigating the relationship between helicopter parenting style and extra parenting with the academic performance of middle school students in Tehran: the mediating role of academic enthusiasm

كارشناسي ارشد

رشته علوم تربيتي گرايش برنامه¬ريزي درسي

دانشگاه پيام نور واحد تهران جنوب

1403

1403/05/30

عالي

108ص

محمودي، مهدي

فرج الهي، مهران

100-105ص

سبك والدگري هليكوپتري، فراوالدگري، عملكرد تحصيلي، اشتياق تحصيلي، دانش¬آموزان

helicopter parenting style, extra parenting, academic performance, academic enthusiasm, students

دانشگاه پيام نور مركز تهران جنوب

هدف از انجام پژوهش حاضر بررسي رابطه بين سبك والدگري هليكوپتري و فراوالدگري با عملكرد تحصيلي دانش¬آموزان دوره متوسطه شهر تهران: نقش واسطه¬اي اشتياق تحصيلي مي¬باشد. جامعه آماري پژوهش حاضر شامل كليه دانش¬آموزان مقطع متوسطه اول شهر تهران در سال تحصيلي 1403- 1402 به تعداد حدود 5650 نفربر اساس گزارش سازمان آموزش و پرورش مي¬باشد. جهت انتخاب حجم نمونه تعداد 269 نفر از دانش¬آموزان مقطع متوسطه اول شهر تهران بر اساس جدول مورگان با توجه به حجم جامعه آماري و بر اساس نمونه گيري تصادفي در دسترس انتخاب شد به اين صورت كه ابتدا از روش نمونه گيري در دسترس تعداد 269 از دانش¬آموزان مقطع متوسطه اول شهر تهران بر اساس جدول مورگان انتخاب شد و پس از آن پرسشنامه¬هاي اشتياق تحصيلي فردريكز، بلومنفيلد، پاريس(2004)، عملكرد تحصيلي فام و تيلور(1999)، پرسشنامۀ سبك والدگري هليكوپتري ( HPS) و پرسشنامه فراوالدگري هاوك و هوالدن (2006) بين آن¬ها به صورت الكترونيكي توزيع شده و در آخر بعد از جمع آوري پاسخ¬ها به صورت الكترونيكي به تجزيه و تحليل آن از طريق مدل و نرم افزار spss-26 و آموس نسخه 24 پرداخته شد. نتايج حاصل از تجزيه و تحليل داده¬ها نشان داد اثر مستقيم اشتياق تحصيلي به عملكرد تحصيلي در سطح (1/0) معني دار مي باشد. اثر مستقيم سبك والدگري هليكوپتري به عملكرد تحصيلي در سطح (1/0) معني دار مي باشد. اثر مستقيم فراوالدگري بر عملكرد تحصيلي در سطح (1/0) معني دار مي باشد. اثرمستقيم سبك والدگري هليكوپتري بر اشتياق تحصيلي در سطح (1/0) معني دار مي باشد، و اثر مستقيم فراوالدگري بر اشتياق تحصيلي در سطح (1/0) معني دار مي باشد. همچنين نتايج جدول نشان مي دهد كه اثرغيرمستقيم سبك والدگري هليكوپتري به عملكرد تحصيلي از طريق اشتياق تحصيلي (321/0) در سطح (1/0) معني دار است. اثرغيرمستقيم فراوالدگري به عملكرد تحصيلي از طريق اشتياق تحصيلي (217/0) در سطح (1/0) معني دار است. بنابراين نتايج پژوهش حاضر مي¬تواند مورد توجه سازمان آموزش و پرورش، معلمان، دانش¬آموزان و والدين آنان واقع شود.

1403/08/14

تهران جنوب

76724