25534پ

Analysis and design of the conceptual model of collaborative learning culture in the primary school curriculum

كارشناسي ارشد

برنامه ريزي درسي

دانشگاه پيام نور واحد تهران جنوب

1403

1403/04/12

عالي

231ص

محمودي، مهدي

خطيب زنجاني، نازيلا

203-223ص

يادگيري مشاركتي، برنامه درسي، دوره ابتدايي

learning, curriculum, elementary school

دانشگاه پيام نور مركز تهران جنوب

پژوهش حاضر با هدف تحليل و طراحي مدل مفهومي فرهنگ يادگيري مشاركتي در برنامه درسي دوره ابتدايي انجام گرفت. پژوهش از نوع كاربردي و روش آنتوصيفي- پيمايشي بود. جامعه‌ي آماري اين پژوهش، كليه معلمان دوره ابتدايي مدارس دولتي شهر كرج در سالتحصيلي 1403-1402به تعداد 320 نفر بود. براي تعيين تعداد حجم نمونه از روش نمونه¬گيري تصادفي طبقه‌ايبر اساس فرمول كوكران تعداد حجم نمونه 176 نفربرآورد گرديد.رواييمحتوايابزارتوسطاستاد راهنما، استاد مشاور ومتخصصان علوم تربيتيمطلوب ارزيابي شد و پايايي آن 85% بدست آمد.براي تحليل داده‌هاي بدست آمده ازنمونه‌هاهم ازروش‌هاي آمارتوصيفي (ميانگين، مد و ميانه) و هم از روش‌هاي آماراستنباطي (تحليل عامل اكتشافي) استفاده شد. همانطور كه نتايج نشان دادمؤلفه‌هاي مربوط به فرهنگ يادگيري مشاركتي در برنامه درسي دوره ابتداييبا6عامل پشنهاديتبيين شدكه10.489درصدرا عاملاول (فرآيند محوري)، 9.706 درصدراعاملدوم (تعامل محوري)، 9.510 درصدراعامل سوم(آشكارسازي زيرساخت‌هاي شناختي)، 9.489 درصد عامل چهارم (تحول آفريني)، 9.110 درصد عامل پنجم (توجه به علائق و نيازها) و7.890 درصدراعامل ششم (خودراهبري)تبيين مي‌كند.

1403/08/14

تهران جنوب

76721