4552پ

The Relationship Between Mindfulness and Psychological Well-Being with the Resilience of Elementary School Teachers in Lashar City

كارشناسي ارشد

علوم تربيتي - برنامه ريزي درسي

دانشگاه پيام نور رفسنجان

1402

1402/06/28

عالي

103ص.

سلاجقه ، آزيتا

جديدي محمد آبادي ، اكبر

73-84

Mindfulness, Psychological Well-Being, Resilience, Teachers

هدف اصلي اين پژوهش، رابطه بين ذهن آگاهي و بهزيستي روانشناختي با تاب آوري معلمان مقطع ابتدايي شهرستان لاشار در سال تحصيلي 1402-1401 بود. پژوهش از نظر هدف، كاربردي و با توجه به ماهيت موضوع و اهداف پژوهش توصيفي از نوع همبستگي مي‌باشد. جامعه ي آماري تحقيق شامل كليه معلمان ابتدايي شهرستان لاشار در سال تحصيلي 1402-1401به تعداد 260 نفر بودند. با استفاده از جدول مورگان 152 نفر (72 نفر مرد و 80 نفر زن) از طريق نمونه گيري تصادفي طبقه اي، به عنوان نمونه آماري انتخاب شدند. ابزارهاي تحقيق، شامل سه پرسشنامه ذهن آگاهي كنتاكي (بير، اسميت و آلن، 2003)، پرسشنامه بهزيستي روانشناختي ريف (1989) و پرسشنامه تاب‌آوري كانر و ديويدسون (2003) بودند كه پايايي آنها با استفاده از ضريب آلفاي كرونباخ به ترتيب 89/0، 91/0 و 78/0 به دست آمد. داده ها با استفاده از نرم افزار SPSS28 و از طريق آزمون ضريب همبستگي پيرسون و رگرسيون چند متغيره به روش گام به گام تجزيه و تحليل شدند. يافته هاي پژوهش نشان داد كه: بين ذهن آگاهي و بهزيستي روانشناختي با تاب آوري معلمان رابطه معني داري وجود. بين تمامي ابعاد ذهن آگاهي با تاب آوري معلمان رابطه معني داري وجود دارد. بين تمامي ابعاد بهزيستي روانشناختي (به جز پذيرش خود و روابط مثبت با ديگران) با تاب آوري معلمان رابطه معني داري وجود دارد. بهزيستي روانشناختي و ذهن آگاهي معلمان ميتوانند تاب آوري آنان را پيش بيني كند. بنابراين ميتوان نتيجه گرفت كه از طريق آموزشهاي ذهن آگاهي و افزايش بهزيستي روانشناختي معلمان، ميتوان تاب آوري آنان را افزايش داد.

1403/08/14

76709