25521پ

Identification and application of aesthetic categories in the re-creation of educational activities, based on the document of the fundamental transformation of education.

كارشناسي ارشد

تعليم‌وتربيت اسلامي

دانشگاه پيام نور مركز تهران جنوب

1399-1400

1403/06/27

عالي

311ص

محمودي ، اصغر

سرمدي ، محمد رضا

288-302ص

Keywords:Educational activities, aesthetic document log, transformation document, aesthetic cognitive education

دانشگاه پيام نور مركز تهران جنوب

هدف:اين پژوهش با هدف شناسايي مقوله¬هاي زيبايي¬شناسي سندتحولو كاربرد آن در بازآفريني فعاليت¬هاي تربيتي مدارس انجام شد. روش‌شناسي پژوهش:نوع پژوهش به روش تركيبي اكتشافي بود.جامعه پژوهش در بخش كيفي شامل 73منبع مطالعاتي همراه با سندتحول بنيادين و در بخش كمي شامل340 نفر مربي و معاون پرورشي مدارس شهر اروميه در سال تحصيلي1403-1402بود. 181 نفر به روش تصادفي به عنوان نمونه انتخاب شدند. جمع آوري داده¬ها از طريق پرسشنامه چهارگزينه¬اي ليكرت صورت گرفت. نتايج داده¬ها در بخش كيفي با نرم¬افزارMAXQDA2020 تحليل شد و در بخش كمي با نرم¬افزارPLS3 و SPSS22تحليل شدند. يافته‌ها:پنجمؤلفه اصلي زيبايي¬شناسيسندتحول در تربيت با عناوين زيبايي عقلي-منطقي، زيبايي ديني(اخلاقي،معنوي و كيفيت زندگي)و زيبايي فرهنگي-اجتماعي شناسايي شدضريب آلفاي كرونباخ براي هر پنج مؤلفه و شاخص¬ها با بيشتر از 7/0از پايايي مطلوب برخوردار بود.ميزان اشتراك اوليه و بعد از استخراج عامل¬ها به ترتيب برابر 00/1 و 31درصد، بيانگر توانايي آنها در تبيين واريانس متغيرهاي مورد مطالعه در اين پژوهش بود.اهميت و رتبه شاخص¬هاي رفتاري زيبايي¬شناختي در مدارس با01/0>P، 4=df، 888/13= مجذور كاي، تفاوت نشان داد. نتيجه‌گيري:مقوله¬هاي زيبايي¬شناسي سندتحولسازوار با تربيت بوده و اهداف فعاليت¬هاي تربيتي مدارس را پوشش داد. تناظر رتبه¬هاي به‌دست آمده از ارزيابي مؤلفه¬هاي زيبايي¬شناسي فعاليت تربيتي مداري با الگوي زيبايي¬شناختي سند تحول نشان داد رويكرد زيبايي¬شناختي فعاليت¬هاي تربيتي مدارس با تقويت زيبايي معنوي و زيبايي اجتماعي نياز به بازآفريني دارد. اين زيبايي با تقويت نقش مشاركتي جوانان و نوجوانان، رابطه احساسي و عاطفي مربيان، تجربه و تعميم فعاليت¬هاي تربيتي در مدرسه و جامعه قابل دستيابي مي¬باشد.

1403/08/13

76700