پ.ع.ت.3252

Investigating the relationship between personality traits and identity styles with the risk-taking of secondary school students in Alborz province

كارشناسي ارشد

علوم تربيتي- تحقيقات آموزشي

پبام نور كرج

1403

1403/03/30

ديبا واجارٍي، طلعت

-

personality traits , identity styles , risk taking , students

پ استاد راهنما مركز كرج

هدف از اجراي اين پژوهش, بررسي رابطه ويژگيهاي شخصيتي و سبك هاي هويت با خطر پذيري دانش آموزان متوسطه دوم استان البرز بود. پژوهش حاضر، از حيث هدف، كاربردي و از جهت روش، توصيفي از نوع همبستگي مي باشد. جامعه آماري، تمامي دانش آموزان دانش آموزان متوسطه دوم استان البرز در نيمسال دوم سال تحصيلي 03-1402 به تعداد تقريبي 2500 مي باشد. روش نمونه گيري در اين پژوهش روش نمونه گيري تصادفي خوشه‌اي بوده است كه با رعايت تناسب جمعيت جنسيتها نسبت به هم،افراد نمونه انتخاب شدند, 250 نفر از دانش آموزان با توجه به متغيرهاي پيش بين در پژوهش حاضر مشخص شد.در نمونه پژوهش ريزش رخ داد و حدود 50 پرسشنامه به دليل ناقص بودن از بررسي خارج شدند. پرسشنامه ويژگي شخصيتي پنج عاملي NEO-FFI كوستا و مك كري (1992), سبك هاي هويت برزونسكي و همكاران (2013)و مقياس خطر پذيري نوجوانان ايراني محمدي احمد آبادي و حيدري (1390) اجرا شد. جهت تحليل دادههاي پژوهش از روشهاي آمار توصيفي و آمار استنباطي از ضريب همبستگي پيرسون و رگرسيون چندگانه به روش گام به گام به كمك نرم افزار آماري spss22 استفاده شد.نتايج نشان داد كه بين هويت سردرگم ، تعهد هويت ، هويت هنجاري و هويت اطلاعاتي با خطر پذيري رابطه منفي و معنادار وجود دارد(01/0>p). بين روان‌ رنجور خويي ، وظيفه‌ مداري ، برون‌ گرايي ، گشودگي به تجربه و توافق‌ پذيري با خطر پذيري رابطه منفي و معنادار وجود دارد(01/0>p). متغير هويت هنجاري به صورت منفي و معنادار (462/5-= t ، 01/0>P) خطر پذيري را پيش بيني مي كند. همچنين متغير وظيفه‌ مداري به صورت منفي و معنادار (516/2- = t ، 01/0>P) خطر پذيري را پيش بيني مي كند. با توجه به نتايج پژوهش ميتوان گفت، افرادي كه در مورد دانش آموزان به كار مشاوره اي مشغولند مي توانند نقش سبك هويت و ويژگي هاي شخصيتي را در خطرپذيري مورد نظر داشته باشند.

76689