پ.ر.3160

Investigating the relationship between positive psychology interventions on dimensions of social identity and mental health of Afghan immigrant women living in Karaj city in 2018

كارشناسي ارشد

روانشناسي-عمومي

پبام نور كرج

1402

1402/09/14

عالي

طهراني زاده، مريم

مردوخي، محمد سعيد

positive psychology education. , social identity , mental health. , Afghan women

پ استاد راهنما مركز كرج

هدف از انجام اين پژوهش بررسي تأثير آموزش روان¬شناسي مثبت¬نگر بر ابعاد هويت اجتماعي و سلامت روان زنان مهاجر افغان بود. پژوهش حاضر به‌صورت آزمايشي با طرح پيش‌آزمون- پس‌آزمون با گروه كنترل اجرا شد. جامعه آماري پژوهش شامل كليه زنان مهاجر افغان مقيم كرج به تعداد 91 نفر بود كه تمام آنها پرسش¬نامه¬هاي ابعاد هويت اجتماعي (ريچارد چنگينز) و سلامت رواني (گلدبرگ) جهت غربالگري اوليه و تعيين نمونه اصلي تحقيق پاسخ دادند. از ميان كل افراد 47 نفر با توجه به نقاط برش پرسش¬نامه‌¬ها از لحاظ سلامت رواني و هويت اجتماعي در سطح پايين¬تري بودند، سپس از بين آنان 30 نفر به‌طور تصادفي ساده انتخاب و يا همين روش در گروه‌هاي آزمايشي و كنترل جايگزين شدند (15 نفر در هر گروه). گروه آزمايشي به‌مدت 8 جلسه 90 دقيقه¬اي تحت آموزش گروهي روان‌شناسي مثبت‌¬نگر قرار گرفتند و گروه گواه در ليست انتظار قرار داشت. روش روان درماني مثبت نگر رشيد و سليگمن (2013) در اين پژوهش مورد نظر بوده است. جهت تجزيه و تحليل داده¬ها از تحليل كوواريانس چندمتغيره (MANCOVA) استفاده شد. يافته هاي تحليل واريانس چندمتغيره اثرات آموزش روانشناسي مثبت نگر بر هويت اجتماعي و سلامت روان نشان داد كه بين دو گروه آزمايشي و كنترل، در متغيرهاي سلامت روان و هويت اجتماعي تفاوت معناداري وجود دارد. همچنين در ارتباط با اثرات آموزش روانشناسي مثبت نگر بر هويت نتايج تحليل واريانس نشان داد كه بين دو گروه آزمايشي و كنترل، در ابعاد متغير هويت اجتماعي (هويت فردي و هويت جمعي) تفاوت معناداري وجود دارد. متغير گروه 98.8 درصد واريانس هويت فردي و 96.7 درصد متغير هويت جمعي را تبيين مي كند. در ارتباط با تاثير آموزش روان شناسي مثبت نگر بر سلامت رواني زنان مهاجر افغاني نتايج تحليل واريانس چندمتغيره نشان داد كه بين دو گروه آزمايشي و كنترل، در ابعاد متغير سلامت رواني (علائم جسماني، اضطراب، كاركرد اجتماعي و افسردگي) تفاوت معناداري وجود دارد. متغير گروه 55.1 درصد واريانس متغير علائم جسماني، 100 درصد واريانس متغير اضطراب، 85.5 درصد واريانس متغير كاركرد اجتماعي و 77 درصد واريانس متغير افردگي را تبيين مي كند. در نهايت مي توان نتيجه گرفت كه آموزش روان شناسي مثبت نگر بر ابعاد هويت اجتماعي (هويت فردي و هويت جمعي) و ابعاد سلامت روان (علائم جسماني، اضطراب، كاركرد اجتماعي و افسردگي) تاثير معناداري دارد.

76449