25453پ

Research synthesis of the components and dimensions of the curriculum of moral education in Iran's public education system.

علوم تربيتي

دانشگاه پيام نور مركز تهران جنوب

1401-1402

1403/07/10

عالي.

96ص

محمودي، مهدي

فرج اللهي، مهران

84-89ص

research synthesis - components and dimensions of moral education curriculum - general education system of Iran.

تهران جنوب

هدف از پژوهشسنتزپژوهيمولفه ها و ابعاد برنامهدرسيتربيتاخلاقي در نظام آموزشيعموميايرانبود .پژوهش حاضر به لحاظ هدف كاربردي و به لحاظ رويكردي از نوع مطالعات كيفياست . اطلاعات با مصاحبه هاينيمهساختارمند از خبرگانو متخصصان حوزه تربيتاخلاقي جمع آوري شد. جامعه آماريتماميخبرگانو متخصصان حوزه تربيتاخلاقي و معلمان با سابقه در نظام آموزشعموميايرانبودند. حجم نمونه را در مجموع 50 نفر كه شامل 35 معلم و 15متخصص تربيتاخلاقيبودندتشكيلداد .فرايندتحليل داده هاي حاصل از متن مصاحبه ها نيزبا توجه به اهميت آن همزمانبا جمع آوري داده ها و به‌صورتدستي در سه مرحله انجام شد. اين سه مرحله مطابق نظريه داده بنيادكلاسيككدگذاري(گليزري) باز، انتخابي و نظريبود .يافته ها نشان دادكهسنتزپژوهيمولفه ها و ابعادبرنامهدرسيتربيتاخلاقي در نظام آموزشيعموميايران در دو بعد مولفه و ابعادتربيتاخلاقي مشتمل بر مقولاتيمانندضرورت و نياز، رويكرد، اهداف، محتوا، روش هايياددهي-يادگيري، نقش نيرويانساني، ارزشيابي، مواد و منابع، مكان و زمان شكلميگيرد. مركز ثقل يا مقوله محورياينالگو، رويكردشايستگي محور فراگير آن است كه بر اساس دو ويژگياصلي آن يعني توجه سازوار به ابعاد دانشي، بينشيو مهارتي و شموليتقلمرويي آن به تمام زيست مدرسه ايساير عناصر برنامهدرسي را تحت تاثير قرار داده است

1403/07/28

76399