نگرش آموزگاران پايه ششم ابتدايي نسبت به نحوه ارزشيابي آموخته هاي دانش‌آموزان منطقه هفت تهران

Attitude of Sixth Grade Elementary Teachers Towards the eva‎luation of Students' Learning in Seven District of Tehran

كارشناسي ارشد

برنامه ريزي درسي

دانشگاه پيام نور مركز تهران جنوب

1401-1402

1403/07/03

عالي

112ص

فرج اللهي، مهران

83-92ص

eva‎luation, Descriptive eva‎luation, Teachers' Attitudes, Four Standards, Sixth Grade, Students, District 7 Tehran

تهران جنوب

هدف پژوهش حاضر بررسي نگرش آموزگاران پايه ششم ابتدايي نسبت به نحوه ارزشيابي آموخته‌هاي دانش‌آموزان منطقه هفت تهران است. روش پژوهش حاضر از حيث روش از نوع توصيفي- زمينه‌يابي و اجراي آن از نوع كمي است؛ جامعه آماري پژوهش كليه آموزگاران پايه ششم مدارس ابتدايي منطقه هفت تهران است كه در سال تحصيلي 1403-1402 در منطقه 7 تهران مشغول به تدريس هستند و تعداد آن‌ها86 نفر مي‌باشد. در اين پژوهش به دليل محدود بودن تعداد اعضاي جامعه و صحت بيشتر نتايج،روش نمونه‌گيري به روش تمام شماري است كه تعداد 80 نفر آن ها بر اساس ملاك هاي ورود و خروج انتخاب شدند. ابزار گردآوري پژوهش پرسشنامه مقايسه روش‌هاي ارزشيابي توصيفي و سنتي بر اساس استانداردهاي ارزشيابي از ديد معلمان مدارس ابتدايي داودي و شكرالهي(1390) بود. براي تجزيه‌وتحليل داده‌هاي جمع‌آوري‌شده از آزمون t يك گروهي با استفاده از نرم‌افزارspss نسخه 26 استفاده شد. نتايج آزمون t تك نمونه‌اي نشان داد با 99 درصد اطمينان (01/0p≤) و با توجه به خط برش 60 تفاوت معناداري در ميزان نگرش معلمان نسبت به نحوه ارزشيابي به نسبت حد مورد انتظار وجود دارد. يعني نگرش معلمان نسبت به نحوه ارزشيابي در حد مطلوبي است.در نتيجه به مسئولان آموزش‌وپرورش توصيه مي‌شود، در اجراي اين شيوه ارزشيابي در مدارس از معلماني استفاده كنند كـه در زمينه ارزشيابي توصيفي دوره‌هاي آموزشي را گذرانده باشند، يا اينكه براي معلمـان مجـري ايـن طرح دوره‌هاي آموزشي تدارك ببينند و معلمان را با فلسفه اجراي طرح ارزشـيابي توصـيفي و نحـوه اجراي آن آشنا نمايند.

1403/07/25

76377