BF mah / 507

Determining the relationship between stress, expectations and perception of the environment with the school atmosphere: with the mediating role of educational satisfaction in secondary school students

كارشناسي ارشد

روانشناسي تربيتي

دانشگاه پيام نور مركز مهاباد

1401-1403

1403/4/12

خوب

124 ص.

علي مصطفائي

ندارد

چكيده پژوهش حاضر با هدف بررسي رابطه نقش ميانجي¬ رضايت تحصيلي در رابطه استرس انتظارات و درك محيط با جو مدرسه در بين دانش آموزان مقطع متوسطه شهر نقده انجام شده است. روش مورد استفاده در پژوهش حاضر از نوع توصيفي و به روش همبستگي بود. جامعه آماري اين پژوهش كليه دانش آموزان مقطع متوسطه شهر نقده شامل 7350 دانش آموز بودند كه از بين آنها نمونه¬اي به حجم 365 دانش آموز به روش نمونه¬گيري خوشه چند مرحله¬اي انتخاب شدند. ابزار پژوهش براي بررسي متغيرهاي پژوهش پرسشنامه هاي، رضايت تحصيلي جوزف و همكاران(2005)، جو مدرسه هالپين و كرافت(1995)، درك محيط داندي(2005)، و استرس انتظارات انگ و هوان(2006)، بودند. داده¬ها با استفاده از روش معادلات ساختاري و نرم افزار Smart PlS مورد تحليل قرار گرفت. نتايج نشان داد كه رضايست تحصيلي نقش ميانجي بين رابطه استرس انتظارات، درك محيط(ادراك دانش آموز از معلم، ادراك دانش آموز از توانايي خود، ادراك دانش آموز از جو آموزشي و ادراك دانش آموز از شرايط اجتماعي) و جو مدرسه را ايفا مي¬كند و بين رضايت تحصيلي، درك محيط، جو مدرسه و استرس انتظارات، رابطه معني داري وجود دارد(p≤./01) و هر واحد رضايت تحصيلي باعث 331/. واحد افزايش در جو مدرسه مي شود. نتايج اين بررسي نشان مي¬دهد كه رضايت تحصيلي، درك محيط(ادراك دانش آموز از معلم، ادراك دانش آموز از توانايي خود، ادراك دانش آموز از جو آموزشي و ادراك دانش آموز از شرايط اجتماعي) و استرس انتظارات والدين، معلم و دانش آموز از عوامل مهم در جو مدرسه دانش آمزوان مقطع متوسطه دوم شهر نقده هستند كه به مؤلفه¬هاي مورد مطالعه توجه شود كه ايجاد انگيزه و آرامش در بين دانش آموزان ايجاد شود. واژگان كليدي: استرس انتظارات، درك محيط، جو مدرسه، رضايت تحصيلي

1403/7/23

مينو عظيمي

76305