25405

The effect of spiritual intelligence on academic self-regulation with the mediating variable of competence perception on seventh grade students

كارشناسي ارشد

روانشناسي تربيتي

دانشگاه پيام‌نور واحد تهران جنوب

1401-1402

1403/04/09

عالي

79ص

پوركمالي، طاهره

71-77

.Academic self-regulation, spiritual intelligence, competence perception

تهران جنوب

هدف اين پژوهش تاثير هوش معنوي بر خودتنظيمي تحصيلي با متغير ميانجي ادراك شايستگي بر دانش آموزان پايه هفتم خرم آباد است. روش پژوهش همبستگي است. جامعه آماري شامل دانش آموزان پايه هفتم شهرستان خرم‌آباد مي‌ باشد تعداد نمونه 320 نفر است . نمونه گيري از روش نمونه گيري تصادفي طبقه ‌اي استفاده شده است. در اين پژوهش از پرسشنامه هوش معنوي ليندا( 2011) ، پرسشنامه خودتنظيمي بوفارد(2015) ، پرسشنامه ادراك شايستگي توسط هارتر (1985) مي باشد. تمامي تحليل‌ها از طريق نرم افزار SPSS19 وAmos 26 تحليل‌هاي آماري مناسب صورت پذيرفتند.يافته‌هاي مهم پژوهش حاكي از آن بود كه: تمام روابط مستقيم و غيرمستقيم به وجود آمده بين متغيرهاي موجود در مدل در سطح (05/0 >P)و (01/0 >P) معنادار بوده‌اند. مطابق نتايج به دست آمده هوش معنوي 9 درصد از ادارك شايستگي، هوش معنوي 11 درصد از خودتنظيمي تحصيلي و ادارك شايستگي 12 درصد از واريانس خودتنظيمي تحصيلي را تبيين كرده است. هوش معنوي و ادراك شايستگي با تأثير متقابل بر يكديگر 23 درصد از واريانس خودتنظيمي تحصيلي را تبيين كرده اند.

1403/07/21

76258