25374پ

The relationship between the reading content of Mina's Farsi language teaching books and the reading comprehension skills of Nigerian language learners

كارشناسي ارشد

آموزش زبان فارسي به غير فارسي زبانان

دانشگاه پيام نور واحد تهران جنوب

1402

1402/11/30

خوب

141ص

غياثيان، مريم السادات

73-75ص

محتواي خوانداري، مهارت درك مطلب، فارسي آموزي، فارسي آموزان نيجريه¬اي، ارتباط خواندن و درك مطلب.

reading content, reading comprehension skills, Farsi learning, Nigerian Farsi learners, reading and reading comprehension.

دانشگاه پيام نور مركز تهران جنوب

خواندنيكي از چهار مهارت اصلي زبان است كه نقش بسزايي در يادگيري و استفاده از زبان دارد.فعاليتي شناختي است كه در آن خواننده با استفاده از دانش زباني، دانش پيشين و راهبردهاي خواندن، معنا و پيام متن را فهميده و تفسير مي‌كند. درك مطلب نيز به‌عنوان يك مهارت فرعي خواندن، نشان‌دهنده توانايي خواننده براي استخراج اطلاعات از متن و ارتباط برقراركردن آن با دانش پيشين خود است.انتخاب بهترين و مناسب‌ترين منبع، نياز به بررسي و واكاوي نيازهاي آموزشي دوره‌هاي گوناگون زباني دارد. اين پژوهش در راستاي ارزيابي محتواي خوانداري كتاب‌هاي آموزش زبان فارسي "مينا "، جهت شناسايي نقاط قوت و ضعف آن و تأثيراتي كه اين محتوا و مواد آموزشي بر استفاده‌كنندگان خود دارند، انجام شده و به بررسي عواملي مانند جذابيت محتواي خوانداري براي زبان آموزان، اعتبار، روايي و پايايي مطلب، قابليت ايجاد انگيزش، تطابق باهدف آموزشي كه ارتقا مهارت درك مطلب آنها است، توجه كرده و با استناد به چارچوب مرجع اروپايي(چارچوب مرجع آموزش زبان فارسي به غيرفارسي‌زبانان، 1396) محتواي خوانداري كتاب‌هاي مينا را مورد بررسي قرار داده است. جامعه هدف فارسي‌آموزان نيجريه‌اي بوده اند كه يك گروه خاص از زبان آموزان فارسي هستند كه با چالش‌ها و فرصت‌هاي مختلفي در مسيريادگيري زبان فارسي روبرو هستند. يكي از اين چالش‌ها، انتخاب محتواي خواندني مناسب براي اين گروه از زبان آموزان است كه بايد به‌گونه‌اي باشد كه هم با سطح زباني آنها سازگار باشد و هم بافرهنگ و ادبيات. كتاب مينا مناسب براي فارسي‌آموزان سطح مقدماتي، پيش مياني، مياني و فوق مياني است. اين كتاب با برخورداري از سير آموزشي منسجم، تمرين‌هاي متنوع و شناختي، تكاليف كار محور، جذابيت محتوايي و ساختاري، تناسب موضوعات با نيازهاي فارسي‌آموزان و همچنين منابع صوتي و تصويري همراه، شرايط مناسب را براي فراگيري زبان فارسي فراهم مي‌كند.كتاب‌هاي آموزش زبان فارسي مينا بر اساس چارچوب مرجع اروپا براي آموزش زبان، و با گزينش و سطح‌بندي سه حوزه دستور، واژگان و كاركرد براي زبان فارسي طراحي شده است. در خصوص متون خوانداري كتاب هاي آموزش زبان فارسي مينا مي¬توان گفت كه مهم ترين ويژگي آن ها بروز بودنشان است و در اين كتاب ها سعي بر اين بوده كه متن هاي خوانداري به شكل متوني كه در كتاب هاي آموزش زبان انگليسي يا زبان هاي ديگر كه در جهان متداول هستند، نگارش شده و متوني را انتخاب كنند كه بر اساس استانداردهاي آموزش زبان سوالاتي را براي آن ها بنويسند و پاسخگو باشند؛ پس به نظر مي رسد كه اين شيوه آموزش متون خوانداري و مهارت خواندن تقليد خوبي از شيوه هاي رايج در جهان است.

1403/07/18

تهران جنوب

76189