پ.ت115

Presenting a Model for Predicting Unethical Behavior in the Classroom Based on Perceived Injustice with the Mediating Role of Job Passion Among Secondary School Teachers in Shiraz

ارشد

علوم تربيتي-تحقيقات اموزشي

پيام نور شيراز

دي ماه 1402

1402/10/24

خيلي خوب

112ص

رستگار،احمد

صيف،محمدحسن

ص110-89

هدف اصلي اين پژوهش ارائه مدل پيش بيني رفتار نامدني در كلاس بر اساس بي عدالتي ادراك شده با نقش واسطه‌اي اشتياق شغلي در ميان معلمان مقطع دوم متوسطه شهر شيراز بود. روش تحقيق حاضر از نوع پژوهش هاي توصيفي-همبستگي بود. جامعه آماري اين تحقق را كليه معلمان متوسطه دوم شهر شيراز در سال تحصيلي 1401-1402 به تعداد 2309 (1163 نفر مرد و 1146 نفر زن) بود. براي تعيين حجم نمونه از جدول مورگان استفاده و 330 نفر بعنوان حجم نمونه شد. شيوه نمونه گيري در اين پژوهش به صورت تصادفي ساده در نظر گرفته شد. براي گردآوري اطلاعات از پرسشنامه محقق ساخته رفتار نامدني معلم در كلاس، پرسشنامه بي عدالت سازماني رگو و كانها (2006) و پرسشنامه اشتياق شغلي شوفلي و سالانوا (2001) استفاده شد. براي آزمون فرضيه هاي پژوهش از تحليل مسير و بهره گرفتن از نرم افزار ليزرل (Lisrel) استفاده شد. يافته هاي اين پژوهش نشان داد كه بي عدالتي در توزيع پاداش و بي عدالتي اطلاعاتي اثر مستقيم و معنادار بر انرژي حرفه اي معلمان داشتند. بي عدالتي در توزيع پاداش، بي عدالتي در توزيع وظايف، بي عدالتي رويه اي و بي عدالتي اطلاعاتي اثر مستقيم و معنادار بر وقف خود معلمان داشتند. بي عدالتي در توزيع وظايف، بي عدالتي رويه اي و بي عدالتي بين فردي اثر مستقيم و معنادار بر جذب معلمان داشتند. انرژي حرفه اي، وقف خود و جذب اثر مستقيم و معنادار بر جذب معلمان مقطع دوم متوسطه شهر شيراز داشتند. و در نهايت مشخص گرديد كه بي عدالتي در توزيع پاداش، بي عدالتي در توزيع وظايف، بي عدالتي رويه اي و بي عدالتي اطلاعاتي بر رفتار نامدني معلم در كلاس از طريق متغير ميانجي اشتياق شغلي اثر غيرمستقيم و معنادار داشتند.

1403/05/03

75831