ب.ر.و90

Predicting the Quality of Communication with Peers and School Anxiety Based on Personality Traits and Social Skills in Adolescent Girls

ارشد

روانشناسي-عمومي

پيام نور شيراز

شهريورماه 1401

1401/06/22

خيلي خوب

112ص

فيلي،عليرضا

اسلمي،الهه

ص110-96

پژوهش حاضر با هدف پيش بيني كيفيت ارتباط با همسالان و اضطراب مدرسه بر اساس ويژگيهاي شخصيت و مهارت هاي اجتماعي در نوجوانان دختر انجام شد.طرح پژوهش از نوع توصيفي-همبستگي بود. جامعه آماري شامل كليه دختران مقطع تحصيلي دوم متوسطه شهر شيراز در سال 1401 و نمونه آماري شامل 317 نفر از افراد جامعه بود كه به روش نمونه گيري خوشه اي چند مرحله اي انتخاب شدند. ابزار اندازه گيري پژوهش شامل پرسشنامه ي شاخص كيفيت روابط با همسالان (IPR)، اضطراب مدرسه فيليپس ، پرسشنامه شخصيتي پنج عاملي NEOAC و مهارت هاي اجتماعي نوجوانان(Tiss) بود. داده هاي به دست آمده در دو سطح توصيفي و استنباطي مورد تجزيه و تحليل آماري قرار گرفتند و آزمون فرضيه ها به كمك آزمون ضريب همبستگي پيرسون و رگرسيون انجام شد. نتايج نشان داد از بين ابعاد ويژگي هاي شخصيت، مولفه روان نژندي به صورت منفي و معنادار متغير ارتباط با همسالان و به صورت مثبت و معنادار متغير اضطراب مدرسه را پيش بيني مي كند و مولفه هاي برون گرايي و انعطاف پذيري به صورت مثبت و معنادار قادر به پيش بيني ارتباط با همسالان و به صورت منفي و معنادار قادر به پيش بيني اضطراب مدرسه مي باشد. همچنين مهارت هاي مثبت به صورت مثبت و معنادار متغير ارتباط با همسالان و به صورت منفي و معنادار، متغير اضطراب مدرسه را پيش بيني و مهارت هاي منفي به صورت منفي و معنادار متغير ارتباط با همسالان و به صورت مثبت و معنادار قادر به پيش بيني اضطراب مدرسه مي باشد.

1403/05/01

75699