BF mah / 479

Investigating the effectiveness of flipped learning on academic emotions and learning disorders of primary school students in Sardasht city

كارشناسي ارشد

روانشناسي تربيتي

دانشگاه پيام نور مركز مهاباد

1401-1403

1403/4/12

خوب

119 ص.

علي مصطفائي

ندارد

چكيده هدف اين تحقيق تعيين اثربخشي يادگيري معكوس بر هيجانات تحصيلي و اختلال يادگيري دانش آموزان مقطع ابتدايي شهر سردشت بود كه به روش شبه آزمايشي انجام گرفت جامعه آماري شامل كليه دانش آموزان مقطع ابتدايي شهر سردشت در سالتحصيلي 1403 – 1402 بود كه كه 30 نفر كه داراي اختلال يادگيري بودند به روش هدفمند انتخاب شدند و در دو گروه 15 نفري آزمايش و كنترل قرار گرفتند. گروه آزمايش به مدت 9 جلسه ي 40 دقيقه اي تحت روش آموزش يادگيري معكوس به صورت گروهي قرار گرفتند. براي گردآوري داده ها از پرسشنامهي استاندارد شده هيجانات تحصيلي و اختلال يادگيري استفاده شد. فرضيه ها با استفاده از آنكوا و مانكوا در سطح معني داري 05/0 آزمون شدند. نتايج حاصل از آزمون هاي آماري نشان داد آموزش يادگيري معكوس بر هيجانات تحصيلي و اختلال يادگيري دانش آموزان مقطع ابتدايي شهر سردشت تاثير معني داري دارد (05/0 = sig). كه نتيجه مي شود آموزش يادگيري معكوس مي توان ميزان اختلالات يادگيري و هيجانات تحصيلي را بهبود ببخشد. كليد واژه ها: يادگيري معكوس، هيجانات تحصيلي، اختلال يادگيري

1403/5/24

مينو عظيمي

75692