153

The effect of courage training on experimental intelligence and self-monitoring of Saravan secondary school students

كارشناسي ارشد

تاريخ و فلسفه آموزش و پرورش

پيام نور مركز كرمان

1403

1403/04/10

عالي

87ص

سعيد، نسيم

78-82ص

courage, experimental intelligence, self-monitoring

پيام نور مركز كرمان

هدف پژوهش حاضر بررسي تأثير آموزش جرات ورزي بر هوش تجربي و خود نظارتي دانش آموزان متوسطه دوم سراوان بود. روش پژوهش از نظر هدف كاربردي و از نظر روش اجرا نيمه آزمايش با طرح پيش آزمون و پس آزمون با گروه كنترل است. جامعه آماري در اين پژوهش شامل كليه دانش آموزان متوسطه دوم سراوان مي‌باشد. از بين اين دانش آموزان 40 نفر از دانش آموزان پايه يازدهم به صورت نمونه گيري در دسترس در دو گروه 20 نفر آزمايش و گواه انتخاب شد. ابزار اندازه‌گيري در اين پژوهش، پرسشنامه خود نظارتي تانجي (2004)، پرسشنامه هوش تجربي مكعب‌هاي كهس (1920) بود و براي آموزش جرات ورزي از بسته آموزشي هافستين و همكاران (2015) استفاده شد. ضريب پايايي پرسشنامه‌ هوش تجربي 83/0، خود نظارتي 76/0 به دست آمد. داده¬هاي به دست آمده با استفاده از آزمون آنكوا يا كوواريانس تك متغيره با نرم‌افزار SPSS 20 مورد تحليل قرار گرفته شده است. يافته‌ها نشان داد آموزش جرات ورزي بر بهبود هوش تجربي و خود نظارتي دانش آموزان تأثير دارد. بنابراين مي‌توان گفت كه مهارت جرأت ورزي نقش مهمي در برقراري و حفظ ارتباطات و تعاملات بين فردي دارد. سطوح پايين رفتار جرأت ورزانه با روان رنجوري و انواع اختلالات رواني مثل افسردگي، اضطراب و مشكلات روان تني و كاهش خلاقيت دانش آموزان ارتباط دارد و بر هوش تجربي و خود نظارتي دانش آموزان تأثير دارد.

1403/05/10

75601