1147 پ

كارشناسي ارشد

برنامه ريزي درسي - علوم تربيتي

دانشگاه پيام نور دامغان

1403

دكتر حميد شفيع زاده

هدف پژوهش بررسي رابطه بين عادات مطالعه با مهارت هاي تفكر سازنده دانش آموزان با نقش ميانجي فرهنگ كلاسي مدارس متوسطه اول شهر دامغان بود. روش تحقيق توصيفي از نوع همبستگي است. جامعه آماري پژوهش حاضر كليه دانش آموزان متوسطه اول شهر دامغان به تعداد1254 نفر (706 نفر پسر و 548 نفر دختر) بودند. با توجه به جدول مورگان 291 نفر به صورت تصادفي طبقه‌اي(164نفر پسر و 142نفر دختر) انتخاب شدند. ابزار اندازه گيري در اين پژوهش، پرسشنامه عادات مطالعه پالساني و شارمال (2001) و پرسشنامه فرهنگ كلاسي الساندرو و ساد (1997) و پرسشنامه مهارت هاي تفكر سازنده هاوتن و همكاران(2002) مي‌باشد. جهت تعيين پايايي پرسشنامه‌ها از ضريب آلفاي كرونباخ استفاده گرديد، كه بر اين اساس ضريب پايايي پرسشنامه عادات مطالعه 76/0، فرهنگ كلاسي 86/0 و مهارت هاي تفكر سازنده 77/0 به دست آمد. در اين پژوهش جهت بررسي داده هاي آماري از از مدل معادلات ساختاري با نرم افزار smart pls استفاده شد. نتايج پژوهش نشان داد رابطه متغير ميانجي فرهنگ كلاسي در رابطه ي بين عادات مطالعه بر مهارت هاي تفكر سازنده معنادار است.

75372