25352پ

Investigating the relationship between the creativity of multicultural school principals and their professional competence in Dalhousie

كارشناسي ارشد

تاريخ و فلسفه ي آموزش و پرورش

دانشگاه پيام نورمركز تهران جنوب

1401-1402

1403/03/27

عالي

89ص

مهر جو، پروانه

معصومي فرد، مرجان

73-89ص

Managers' creativity - Multicultural schools - Professional competence - Dalhousie

تهران جنوب

اين مطالعه با هدف بررسي ارتباط ميان خلاقيت و شايستگي‌هاي حرفه‌اي مديران مدارس ابتدايي چند فرهنگي شهرستان دالاهو در سال تحصيلي 1402-1403 صورت پذيرفت. در اين پژوهش توصيفي-همبستگي، تمامي مديران اين مدارس (53 نفر) به عنوان جامعه آماري در نظر گرفته شدند. نمونه‌گيري به صورت هدفمند بود و به علت پايين بودن تعداد افراد جامعه،جامعه نمونه به صورت تمام شمار در نظر گرفته شد. داده‌ها با استفاده از پرسشنامه‌هاي استاندارد خلاقيت رندسيپ (1979) و شايستگي حرفه‌اي مديران مصلحي (1391) جمع‌آوري گرديد. روايي پرسشنامه خلاقيت رندسيپ در پژوهش هاي مختلف مورد تاييد قرار گرفته است و روايي پرسشنامه صلاحيت حرفه اي مديران مصلحي (1391)در نمونه هاي آماري پژوهش شامل سازمان ها و شركت هاي دولتي مورد تاييد قرار گرفته است همچنين پايايي پرسشنامه‌ها با روش اندازه گيري آلفاي كرونباخ در پرسشنامه خلاقيت رند سيپ بين %72 تا % 92 و در پرسشنامه صلاحيت مديران مصلحي بين %83 تا % 93 گزارش شده است . تجزيه و تحليل اطلاعات با استفاده از نرم‌افزار SPSS-26 و روش‌هاي آماري توصيفي و استنباطي (ضريب همبستگي پيرسون) انجام شد. يافته‌ها نشان داد مديراني كه از خلاقيت بالاتري برخوردارند، در مهارت‌هاي فني، انساني، مديريتي، رهبري و مديريت مالي (ابعاد مختلف شايستگي حرفه‌اي) نيز عملكرد بهتري از خود نشان مي‌دهند. با توجه به نقش كليدي خلاقيت در مديريت مؤثر مدارس چند فرهنگي، پيشنهاد مي‌شود مديران اين مدارس براي پرورش و ارتقاي خلاقيت خود و كاركنانشان برنامه‌ريزي كنند. برگزاري دوره‌هاي آموزشي مرتبط با خلاقيت و ايجاد فضاي كاري خلاقانه در مدارس مي‌تواند در بهبود عملكرد مديران و به تبع آن، ارتقاي كيفيت آموزش و پرورش دانش‌آموزان مؤثر باشد.

1403/04/02

75331