تح/178

The effect of layered curriculum implementation on emotional creativity, problem solving skills and academic performance of sixth grade students in science course

كارشناسي ارشد

تحقيقات آموزشي

گناباد

1402

1402/10/26

دفداع شده

115ص.پرسشنامه،جدول،نمودار

عجم،علي اكبر

ص78-79

عجم،علي اكبر استاد راهنما

برنامه درسي لايه‌اي به دانش‌آموزان فرصتي مي‌دهد تا با بهره‌گيري از نقاط قوت خود، آموزشي منحصربه‌فرد را تجربه كنند. اين پژوهش نيز با هدف بررسي تاثير اجراي برنامه درسي لايه‌اي بر خلاقيت هيجاني، مهارت‌هاي حل مساله و عملكرد تحصيلي درس علوم دانش‌آموزان پايه ششم انجام شده است. پژوهش حاضر برحسب هدف از نوع تحقيقات كاربردي و برحسب ماهيت از نوع تجربي- نيمه آزمايشي( طرح پيش‌آزمون ـ پس‌آزمون با گروه كنترل)بوده است. جامعه آماري مورد مطالعه شامل دانش آموزان پايه ششم ابتدايي شهر مشهد درسال تحصيلي 1402-1403 بودند كه با استفاده از شيوه نمونه گيري خوشه اي چند مرحله اي و نمونه گيري تصادفي تعداد 60 نفر از دانش آموزان انتخاب و در دوگروه آزمايش و كنترل قرار گرفتند. ابزارهاي بكار رفته در اين پژوهش پرسشنامه خلاقيت هيجاني آوريل و توماس(1991)، پرسشنامه حل مسئله هپنر و پترسن(1982) و پرسشنامه عملكرد تحصيلي درس علوم تجربي بوده است. تجزيه و تحليل داده ها با استفاده از نرم افزار آماري spss و آزمون كواريانس انجام شد و نتايج نشان داد كه اجراي برنامه درسي لايه‌اي بر خلاقيت هيجاني(اندازه اثر=0.879) مهارت هاي حل مسئله دانش آموزان (اندازه اثر=0.461) و عملكرد تحصيلي آنان در درس علوم (اندازه اثر=0.449) تاثير مثبت و معناداري داشته است.

برنامه درسي لايه‌اي، خلاقيت هيجاني، مهارت‌هاي حل مساله، عملكرد تحصيلي

1403/02/31

محمد قوامي يونسي

75240