-
شماره راهنما
25302پ
-
پديد آورنده
فتحي عراقي، زينب
-
عنوان
تاثير اجراي نمايش بر دانش و نگرش دانش آموزان دبستاني نسبت به فوك خزري
-
عنوان به انگليسي
The impact of the theatre performance on the knowledge and attitude of elementry school students towards the Caspian Seal.
-
مقطع تحصيلي
كارشناسي ارشد
-
رشته تحصيلي
آموزش محيط زيست
-
محل تحصيل
دانشگاه پيام نور مركز تهران جنوب
-
سال تحصيل
1399-1400
-
تاريخ دفاع
1402/06/28
-
وضعيت پايان نامه
عالي
-
مشخصات ظاهري
65ص
-
استاد راهنما
رضايي، مهديه
-
استاد مشاور
شبيري، سيد محمد
-
كتابنامه
57-66ص
-
توصيفگر فارسي
، دانش،نگرش، دانش آموزان، فوك خزري.
-
توصيفگر لاتين
Performance of theater, knowledge, attitude, students, Caspian seal
-
شناسه هاي افزوده
تهران جنوب
-
چكيده
يكي از ابعاد مهم توسعه پايدار، مسأله حفاظت از محيطزيست و منابع آناست كه ساير ابعاد توسعه در ارتباط مستقيم و غيرمستقيم با اين بعد قرار دارد.درياي خزر به عنوان بزرگترين درياچۀ جهان، به دليل دارابودن تنـوع زيستي از اهميت بالايي برخوردار است كه در ساليان اخير با تهديدات زيست محيطي متعددي مواجه شده است. برخي از گونه هاي بـا ارزش دريـاي خزر با كاهش سريع جمعيتي روبه رو شده و شـماري در معرض انقراض قرار گرفته اند. از اواخر قرن 19 تاكنون، جمعيت فوكهاي خزري از حدود 1000000 عدد به 100000 عدد كاهش يافته است. و اين روند كاهشي جمعيت فوك ها موجب شد تا اين گونه در رستۀ جانداران آسيب پذير قرار گيرد.هدف اين مطالعه تاثير اجراي نمايش بر دانش و نگرش دانش آموزان دبستاني نسبت به فوك خزري بوده است.جامعه آماري اينمطالعه را دانش آموزان پايه سوم ابتدايي در سال تحصيلي 1401-1402 تشكيل مي دهند كه در مجموع 48 نفر بوده اند. در اين پژوهش از روش نيمه آزمايشي استفاده شد كه بر اساس پيش آزمون - پس آزمون با گروه كنترل برنامه ريزي شده است. ابتدا سطح آگاهي و نگرش دانشجويان از طريق پرسشنامه محقق ساخته ارزيابي شد. روايي پرسشنامه توسط متخصصان و پايايي پرسشنامه با استفاده از ضريب آلفاي كرونباخ تاييد شد. سپس دانش آموزان به طور تصادفي به دو گروه كنترل و آزمايش تقسيم شدند. براي گروه آزمايشيك نمايش تئاتر با موضوع فوك خزريو براي گروه كنترل در مورد فوك خزري سخنراني شد. پس از 10روز، سطح آگاهي و نگرش هر دو گروه مجدداً مورد ارزيابي قرار گرفت. براي تجزيه و تحليل داده ها، از روشهاي آماري توصيفي و استنباطي به روش تحليل كواريانس چند متغيره توسط نرم افزار SPSS24 انجام شد.نتايج به دست آمده نشان داد كه اجراي نمايش هم موجب ارتقاء سطح دانش و هم سطح نگرش كودكان مورد بررسي شده است، ولي اجراي سخنراني صرفاً موجب ارتقاء سطح دانش، آن هم كمتر از گروه نمايش شد و اثري بر تغيير سطح نگرش كودكان نداشت. بر اساس شواهد به دست آمده تكنيك نمايش الويت بيشتري نسبت به تكنيك سخنراني داشت
-
تاريخ نمايه سازي
1403/02/24
-
شماره ركورد
75151
-
لينک به اين مدرک :