25298پ

The Effect of L1 Writing Training on English Learners' Performance on the Scoring Criteria for the Writing Tasks of the IELTS Academic and General Modules

كارشناسي ارشد

زبان و ادبيات انگليسي

دانشگاه پيام نور مركز تهران جنوب

1398-1399

1402/06/28

بسيارخوب

121ص

عليزاده، ايمان

وحداني، فريدون

106-114ص

Writing Training، Writing Tasks- IELTS Maduals

تهران جنوب

اين پايان نامه تأثير مهارت نوشتاري زبان اول (L1) زبان آموزان را بر عملكرد نوشتاري زبان دوم (L2) بر روي ماژول هاي آكادميك و عمومي وظايف نوشتاري آيلتس (سيستم بين المللي آزمون زبان انگليسي) بررسي مي كند. اين پژوهش از يك طرح آزمايشي با يك گروه آزمايشي كه آموزش نوشتن L1 را دريافت كرده بودند و يك گروه كنترل تحت كلاس‌هاي آمادگي آيلتس به طور منظم انجام شد. در مجموع 30 زبان آموز ESL در اين مطالعه شركت كردند. پيش‌آزمون و پس‌آزمون براي هر دو گروه از شركت‌كنندگاني كه قطعات رايتينگ را بر اساس ماژول‌هاي آكادميك و عمومي آيلتس تهيه كردند، اجرا شد. سپس تكاليف رايتينگ بر اساس توصيفگرهاي گروه وظيفه رايتينگ آيلتس امتيازدهي شدند. نتايج نشان داد كه آموزش نوشتن L1 به طور قابل توجهي بر عملكرد نوشتاري گروه آزمايش تأثير مي‌گذارد و منجر به بهبود در تكاليف نوشتاري تحصيلي و عمومي مي‌شود. در مقابل، گروه كنترل نيز پيشرفت هايي را در نوشتار خود نشان دادند، اگرچه به اندازه گروه آزمايشي قابل توجه نبودند. يافته‌ها اهميت مهارت نوشتن L1 را به عنوان عاملي مؤثر در موفقيت نوشتن L2 نشان مي‌دهد و بر اثربخشي آموزش هدفمند نوشتن L1 در افزايش مهارت‌هاي نوشتاري كلي تأكيد مي‌كند. اين تحقيق به درك بهتر تعامل بين مهارت نوشتن L1 و عملكرد نوشتن L2 كمك مي كند، نقش انتقال زبان و ترجمه زبان را در يادگيري زبان دوم و/يا زبان خارجي برجسته مي كند و بر مزاياي بالقوه تركيب شيوه هاي نوشتن L1 در زبان دوم يا خارجي تاكيد ميكند. آموزش زبان اين مطالعه پيامدهاي قابل‌توجهي براي مربيان زبان، زبان‌آموزان و طراحان آزمون در تقويت آموزش نوشتن زبان و استراتژي‌هاي ارزيابي در تنظيمات آزمون استاندارد دارد.

1403/02/24

75147