LB 128 1401

Comparison of the role of e-learning and virtual teaching, and traditional teaching, in the academic performance of primary school students in Mahshahr County

كارشناسي ارشد

مديريت آموزشي

دانشگاه پيام نور مركز تبريز

1399

شهريور ماه 1401

109 ص

عابدي،‌صمد

اوجاقي،‌ناهيد

هدف از پژوهش حاضر مقايسه نقش تدريس الكترونيكي و تدريس سنتي در عملكرد تحصيلي دانش آموزان ابتدايي شهرستان ماهشهر مي باشد. روش تحقيق در پژوهش حاضر از نوع نيمه‌تجربي يا شبه آزمايشي با يك گروه آزمايش و يك گروه كنترل و استفاده از پيش‌آزمون و پس‌آزمون مي‌باشد. جامعه آماري اين پژوهش شامل كليه دانش آموزان ابتدايي شهر ماهشهر مي‌باشد كه از اين جامعه به شيوه‌ي تصادفي، دو گروه 20 نفري از دانش‌آموزان پايه دوم ابتدايي انتخاب و در دو گروه آزمايش و كنترل، دسته‌بندي شدند. جهت گردآوري داده ها در مورد «عملكرد تحصيلي» از پرسشنامه فام و تيلور (1999) استفاده گرديد و همچنين از طرح آموزش الكترونيكي در اين پژوهش اجرا شده كه طي 8 جلسه 60 دقيقه‌اي به صورت آنلاين و در شبكه مجازي واتساپ، به آزمودني‌ها ارائه شد. روايي پرسشنامه عملكرد به شيوه صوري و محتوايي و تاييد شده و پايايي آن نيز بر اساس آلفاي كرونباخ به ميزان 86/0 مورد تاييد واقع شده است. داده هاي گردآوري شده در دو سطح توصيفي و استنباطي مورد تجزيه و تحليل قرار گرفت كه در سطح آمار توصيفي، از جدول و نمودار فراواني و درصد فراواني، محاسبه ميانگين و انحراف معيار و در سطح آمار استنباطي نيز در راستاي فرضيه‌هاي پژوهش كه مبتني بر مقايسه بين گروه آزمايش (عملكرد تحصيلي) و گروه كنترل بود، از آزمون تي وابسته در نرم افزار SPSS23 استفاده شد. نتايج نشان داد كه به طور كلي در سطح معناداري 0.003 تفاوت معناداري بين تدريس الكترونيكي و تدريس سنتي در عملكرد تحصيلي دانش آموزان ابتدايي شهرستان ماهشهر وجود دارد. همچنين تفاوت معناداري بين تدريس الكترونيكي و تدريس سنتي در بعد خودكارامدي تحصيلي، تاثيرات هيجاني تحصيلي، برنامه ريزي تحصيلي، پيامد تحصيلي و انگيزش تحصيلي دانش آموزان ابتدايي شهرستان ماهشهر به ترتيب در سطح معناداري 0.046، 0.002، 0.019، 0.004 و 0.000 وجود دارد. در اين ميان تفاوت معناداري بين تدريس الكترونيكي و تدريس سنتي در بعد انگيزش تحصيلي دانش آموزان با توجه به سطح معناداري 0.000 واضح تر بوده و پس از آن در بعد خودكارامدي تحصيلي با توجه به سطح معناداري 0.002 مي باشد. كلمات كليدي: تدريس الكترونيكي، تدريس سنتي، عملكرد تحصيلي، دانش آموزان ابتدايي.

75145