25238پ

Comparison of the effectiveness of teaching with lecture and discovery methods using Fredrickson's theory of positive emotions on environmental knowledge, attitude and intention of high school students in the field of renewable energies (case study of Tehran region 5)

كارشناسي ارشد

آموزش محيط زيست

دانشگاه پيام نور مركز تهران جنوب

1399-1400

1402/10/27

عالي

101ص

لاريجاني، مريم

75-82ص

Speech teaching method, exploratory teaching method, Environmental Attitude, the purpose of action of the environment, the idea of Fredrickson

تهران جنوب

پژوهش حاضر با هدف اثربخشي آموزش با روش سخنراني و اكتشافي با استفاده از نظريه هيجانات مثبت فردريكسون بر دانش، نگرش و قصد به عمل محيط زيستي دانش آموزان مقطع متوسطه در حوزه انرژي‌هاي تجديدپذير (مورد مطالعه منطقه 5 تهران) انجام شد. روشپژوهش حاضر از نظر هدف،كاربردي، و از نظر اجرا شبه آزمايشي در قالب پيش آزمون- پس آزمون دو گروه آزمايش بوده است. جامعه آماري اين پژوهش را كليه¬ي دانش¬آموزان مدارس پسرانه مقطع متوسطه اول منطقه 5 شهر تهران در سال تحصيلي 1401-1400كه براساس آمار گرفته شده از آموزش و پرورش تعداد دانش‌آموز در اين مقطع حدود 600 دانش‌آموز هستند، بود. حجم نمونه 60 نفر از دانش¬آموزان مدارس پسرانه مقطع متوسطه اول منطقه 5 شهر تهرانبودند كه تمايل به مشاركت در پژوهش داشتند و بصورت روش در دسترس، انتخاب و در دو گروه (30 نفر در گروه آزمايش با روش آموزشي سخنراني و 30 نفر گروه آزمايش با روش آموزشي اكتشافي) جايگذاري شدند. براي جمع‌آوري داده‌ها از آموزش به روش سخنراني و آموزش اكتشافي، پرسشنامه محقق ساخته دانش محيط زيستيشامل 20 گويه، پرسشنامه محقق ساخته نگرش محيط زيستيشامل 20 گويه و پرسشنامه محقق ساخته قصد عمل محيط زيستيشامل 10 گويه استفاده شد كه روايي و پايايي آنها مورد تاييد قرار گرفت. داده ها با آزمون كوواريانس و پيش فرض‌هاي آن مورد تجزيه و تحليل قرار گرفتند.نتايج نشان داد، آموزش از طريق روش اكتشافي نسبت به روش سخنراني با استفاده از نظريه هيجانات مثبت فردريكسون بر دانش، نگرش و قصد به عمل محيط زيستي دانش آموزان تاثير بيشتري داشته است.

1403/02/17

75037