171

دكتري

برنامه ريزي آموزش از راه دور

مركز تحصيلات تكميلي

1390

09/07/1390

عالي

سيدمحمد شبيري

مشاور اول داود كريم زادگان - مشاور دوم مهران فرج الهي

در اين تحقيق، با استفاده از روش كيفي و مطالعه تطبيقي آموزش الكترونيكي ، يك مدل مناسب براي كشور ايران پيشنهاد گرديده، در ادامه نيز با بررسي مدلهاي مختلف مديريت دانش و تكيه بر دو مدل "نوناكا تاكوچي" و مدل "پروبست و روب و رامهاردت"، يك مدل تلفيقي مناسب جهت تلفيق آموزش الكترونيكي و مديريت دانش ارائه شده است.در پايان به طراحي مدل مفهومي آموزش الكترونيكي محيط زيست با استفاده از مدلهاي مديريت دانش پرداخته شده است.در اين راستا، پس از تهيه و تدوين پرسشنامه اي محقق ساخته، شامل 38 سوال كه به بررسي سطح علاقه وآگاهي هاي زيست محيطي دانش آموزان متوسطه شهر تهران مي پردازد تهيه شد. براي سنجش طيف پاسخهاي مربوطه، از طيف ليكرت استفاده گرديده كه در آن پنج گزينه خيلي كم ، كم ، متوسط ، زياد ، خيلي زياد مد نظر قرار گرفته است .همچنين جهت نيازسنجي افراد گروه نمونه در مسائل زيست محيطي، از 28 سوال در سه گروه استفاده شد،در دو گروه اول و دوم، گويه¬ها با پنج مقياس (مقياس ليكرت) براي وضع موجود و وضع مطلوب مشخص شده¬اند. در گروه سوم، گويه¬هايي با با پنج مقياس (مقياس ليكرت) طراحي گرديدند. پرسش¬نامه¬هاي تكميل¬شده بر اساس روش آلفاي كرونباخ مورد سنجش قرار داده شد، و مقدار ضريب آلفا براي پرسش¬نامه برابر 83/0 بدست آمد. هم¬چنين سعي شد از طريق مصاحبه¬هاي فردي و گروهي با دانش¬آموزان و معلمان ذير¬بط، نقطه نظرات آنها در رابطه با نيازهاي آموزشي دانش¬آموزان مقطع متوسطه در زمينه¬ محيط زيست جمع¬آوري گردد. جامعه آماري اين تحقيق عبارتند از دانش آموزان متوسطه شهر تهران در سال تحصيلي 1389- 1388 كه بر اساس فرمول مورگان تعداد نمونه آماري اين تحقيق 382 نفر بدست آمد. اين دانش آموزان از روش نمونه گيري طبقه اي – تصادفي از بين مناطق 19گانه آموزش و پرورش شهر تهران كه بر اساس برخورداري و سطح امور فرهنگي و اقتصادي به 3 دسته تقسيم شده بودند، از مناطق 3و 8 و 15 انتخاب گرديده، و به اين پرسشنامه ها پاسخ دادند.و نتايج بدست آمده:- مي توان از آموزش الكترونيكي، به علت داشتن قابليتها و توانمندي هاي بالا و ميزان مقبوليت و تمايل به آن، در گروه سني متوسطه به عنوان مكمل آموزش هاي رسمي در آموزش محيط زيست استفاده نمود.- ميزان علاقه مندي هاي دانش آموزان متوسطه شهر تهران به مسائل زيست محيطي در حد متوسط و زيادي مي‌باشد.( جهت استفاده درطراحي زير ساخت مدل تلفيقي آموزش الكترونيكي و مديريت دانش)- ميزان آگاهي ها زيست محيطي دانش آموزان متوسطه شهر تهران در حد متوسط و ضعيف مي باشد. ( جهت استفاده درطراحي زير ساخت مدل تلفيقي آموزش الكترونيكي و مديريت دانش)- ميزان حساسيت زيست محيطي دانش آموزان دوره متوسطه شهر تهران نسبت به مسائل زيست محيطي در حد متوسط و زياد مي‌باشد. (جهت استفاده درطراحي زير ساخت مدل تلفيقي آموزش الكترونيكي و مديريت دانش)- برنامه هاي آموزشي موجود زيست محيطي دوره متوسطه، در حد متوسط و كم پاسخگوي نيازهاي زيست محيطي آنان مي‌باشد. (جهت استفاده درطراحي زير ساخت مدل تلفيقي آموزش الكترونيكي و مديريت دانش)- آموزش مسايل زيست محيطي در مقطع سني دبيرستان، اثر بخشي بيشتري¬ دارد. (جهت استفاده درطراحي زير ساخت مدل تلفيقي آموزش الكترونيكي و مديريت دانش)- تناسب رفتار زيست محيطي دانش آموزان مقطع متوسطه نسبت به مسائل زيست محيطي در حد زيادي مي‌باشد. (جهت استفاده درطراحي زير ساخت مدل تلفيقي آموزش الكترونيكي و مديريت دانش)كليد واژه ها: آموزش الكترونيكي- مديريت دانش- آموزش محيط زيست- مدل مفهومي - محيط زيست- آلودگي زيست محيطي - اخلاق زيست محيطي

7497