LB 106 1401

Identifying and Ranking Barriers To Collaborative and School-Based Management based on the AHP Method in Khoda Afarin Schools

كارشناسي¬ارشد

مديريت¬آموزشي

دانشگاه¬پيام¬نور مركز تبريز

1400

تابستان 1401

118 ص

واحدي،‌مجيد

يزداني‌،‌سهراب

اين پژوهش با هدف شناسايي و رتبه بندي موانع مديريت مشاركتي و مدرسه محور بر اساس روش AHP به انجام رسيده است. جامعه آماري اين تحقيق شامل كليه مديران و معلمان مدارس شهرستان خدا آفرينAHP به تعداد405 نفر بود، كه از اين ميان با استفاده از جدول مورگان 201 نفر به عنوان حجم نمونه انتخاب و مورد بررسي قرار گرفتند. براي جمع آوري داده ها از دو پرسشنامه اوليه و خبرگان استفاده گرديد. پرسشنامه اول براساس سوالات پژوهش و ابعاد و موانع مديريت مشاركتي و مدرسه محور تدوين شد. پس از تاييد روايي ، پايايي آن را به روش آلفاي كرونباخ محاسبه گرديد. براي پاسخ به سوال اول تحليل¬ عاملي تاييدي توسط نرم افزار Smart PLS انجام گرديده است. داده هاي حاصل از مدل برازش داده ¬شده ضريب رگرسيوني استاندارد شده و آماره هاي مربوط به ابعاد و موانع مديريت مشاركتي و مدرسه محور نشان داد كه تمامي روابط مدل معنادار مي¬باشند و ابعاد پنج گانه و مولفه هاي هفده گانه مدل تاييد مي گردد.به منظور تحليل داده هاي سوال دوم تحقيق با استفاده از تكنيك تصميم گيري چندمعياره تحليل سلسله مراتبي، در دو مرحله وزن نسبي سطوح و در نهايت وزن نهايي سطح آخر تعيين گرديد. با توجه وزن نسبي بدست آمده براي موانع مديريت مشاركتي و مدرسه محور، ميزان بيشترين وزن مربوط به موانع مسئوليت پذيري برابر با 237/0 و كمترين ميزان اهميت براي موانع تمركز زدائي برابر با 067/0 است. به ترتيب وزن بدست آمده اهميت موانع و رتبه هاي آن عبارتند از: 1-¬ موانع مسئوليت پذيري 2- موانع فرهنگ سازماني 3- موانع تعهد 4- موانع مشاركت 5- موانع تمركز زدائي. همچنين در مقايسه وزن نهايي موانع مديريت مشاركتي و مدرسه محور ،مولفه هاي تعهد مستمر،تصميم گيري،آموزشي و كنترل، داراي بيشترين وزن و رتبه نسبت به ساير موانع مديريت مشاركتي و مدرسه محور بودند. كليد واژه ها مديريت مشاركتي و مديريت مدرسه محور، روش تحليل سلسله مراتبيAHP

74941