چكيده
هدف اين پژوهش بررسي رابطه بين بررسي رابطه بين مكان كنترل و رضايت با ماندگاري دانشجو در محيط يادگيري الكترونيكي مي باشد . در اين پژوهش توصيفي همبستگي 349 دانشجو به روش نمونه گيري تصادفي در دسترس انتخاب شدند. داده ها با استفاده از پرسشنامه هاي شامل: مكان كنترل تحصيلي ترايس (1935)، مقياس رضايت بورس ابرامي آموندس(2000) شين(2003) و مقياس ماندگاري يادگيرنده برخط شين جمع آوري شدند. سپس داده هاي بدست آمده با كمك نرم افزار SPSS23 و با استفاده از شاخص هاي مركزي و پراكندگي و آزمون هاي همبستگي پيرسون و رگرسيون چندگانه تجزيه و تحليل شدند. نتايج ضرايب همبستگي پيرسون متغيرهاي پژوهش نشان داد كه مكان كنترل با ماندگاري دانشجو همبستگي ضعيفي دارد. اما بين رضايت با ماندگاري و مكان كنترل با رضايت رابطه معناداري ديده شد. نتايج تحليل رگرسيون چندگانه جهت پيش بيني ماندگاري دانشجو بر اساس مكان كنترل و رضايت نيز نشان داد كه، تقريبا 16 درصد از واريانس ماندگاري دانشجو بر اساس مكان كنترل و رضايت دانشجو قابل پيش بيني است. به عنوان يك نتيجه گيري كلي متغيرهاي مكان كنترل بخصوص رضايت بر ماندگاري دانشجو تاثير بسزايي دارد و از دانشگاه پيام نور انتظار مي رود بر عوامل تاثير گذار بر مكان كنترل و به تبع آن رضايت را با استفاده از متد هاي مختلف توجه ويژه داشته باشند.
