BF 325 1402

Comparison of academic excitement, academic burnout and academic self-efficacy among students with and without addiction to online games

كارشناسي ارشد

روانشناسي عمومي

دانشگاه پيام نور مركز تبريز

1399

پاييز 1402

124 ص

محمدزاده، علي

رضايي، اكبر

پيشينه : بازي¬هاي رايانه اي يكي از هيجان انگيزترين فعاليت¬هاي بشر محسوب مي شود، به طوري كه عده كثيري از كودكان و نوجوانان ساعات زيادي از شبانه روز را به آنها مي پردازند. هدف : پژوهش حاضر با هدف مقايسه هيجان¬هاي تحصيلي، فرسودگي تحصيلي و خودكارآمدي تحصيلي در بين دانش آموزان داراي اعتياد و بدون اعتياد به بازي¬هاي آنلاين انجام شده است. پژوهش حاضر، پژوهشي توصيفي-تحليلي است. همچنين تحقيقات ميداني به شمار مي¬آيد. روش شناسي : ابزار گرد آوري اطلاعات پرسشنامه است كه شامل پرسشنامه هيجان¬هاي تحصيلي (پكران، 2005)، پرسشنامه فرسودگي تحصيلي (مسلش، 1985)، پرسشنامه خودكارآمدي تحصيلي (مورگان جينگز، توسط جبر و مورگان، 1999) و پرسشنامه اعتياد به بازي¬هاي آنلاين(وانگ و چانگ، 2002). جامعه آماري شامل كليه دانش آموزان متوسطه شهر بروجن كه به تعداد 7965 نفر از 62 مدرسه متوسطه و حجم نمونه حداقل 370 نفر از دانش آموزان متوسطه مي¬باشد كه از طريق فرمول كوكران محاسبه شده است. تجزيه و تحليل داده¬ها با استفاده از نرم افزارSPSS انجام شد. براي تحليل داده¬ها از تحليل واريانس چند متغيره (مانوا) و تي مستقل استفاده شد. هم چنين از روش¬هاي آمار توصيفي (ميانگين، انحراف استاندارد و واريانس) و استنباطي (نرمال يودن داده¬ها) متناسب با نوع تحقيق استفاده شد. نتايج تفاوت معناداري را در متغيرهاي پژوهش نشان داد. كلمات كليدي: هيجان¬هاي تحصيلي، فرسودگي تحصيلي، خودكارآمدي تحصيلي، اعتياد به بازي¬هاي آنلاين.

74917