147

The effectiveness of self-regulation training on cognitive avoidance, cognitive fusion and self-efficacy of 11th grade girls' schools in Bandar Khamer city

كارشناسي ارشد

تاريخ و فلسفه آموزش و پرورش

پيام نور مركز كرمان

1402

1402/10/25

عالي

105ص.

خجسته چترودي ، سعيده

91-95ص

self-regulation training, cognitive avoidance, cognitive fusion, self-efficacy

پيام نور مركز كرمان

اين پژوهش با هدف بررسي اثر بخشي آموزش خودتنظيمي بر اجتناب شناختي، آميختگي شناختي و خودكارآمدي دانش آموزان پايه يازدهم مدارس دخترانه شهر بندر خمير انجام شد. پژوهش حاضر از نظر هدف كاربردي است اين پژوهش نيمه آزمايشي با دو گروه آزمايش و كنترل در دو مرحله پيش آزمون و پس آزمون مي باشند. جامعه آماري اين پژوهش، شامل كليه دانش آموزان دختر پايه يازدهم شهر بندر خمير در سال 1402 - 1403 بود . براي انتخاب نمونه ابتدا از بين 5 مدرسه دختر انه متوسطه دوم شهر بندر خمير ، به روش نمونه گيري تصادفي خوشه اي دو مرحله اي ابتدا يك مدرسه و سپس يك كلاس به صورت تصادفي انتخاب شد. از بين افراد به صورت تصادفي در دو گروه آزمايش 20 نفر و در گروه گواه 20 نفر قرار داده شدند. ابزار اندازه گيري سه پرسش نامه انعطاف پذيري روا نشناختي )اجتناب شناختي ( بوند و همكاران ( 2011 ( پرسشنامه استاندارد آميختگي شناختي گيلاندرز و همكاران ) 2010 (، پرسشنامه خودكارآمدي )بوفارد و همكاران؛ 1995 (و محتواي مداخله برنامه آموزش خودتنظيمي، برنامه راهبردهاي آموزش خودتنظيمي بر اساس مدل آموزشي زيمرمن ) 2000 (برگزار شد. در اين پژوهش جهت تحليل يافته ها از نرم افزار 26spss و جهت بررسي فرضيه هاي پژوهش از آزمون تحليل كوواريانس استفاده شد. نتايج بدست آمده از تجزيه و تحليل دادهها، نشان داد: تفاوت بين دو گروه گواه و آزمايش از نظر آماري در سطح معناداري (p<0.05) معنا دار ميباشد و نتايج حاكي از آن است كه آموزش خودتنظيمي بر اجتناب شناختي، آميختگي شناختي و خودكارآمدي دانش آموزان پايه يازدهم مدارس دخترانه شهر بندر خمير اثربخش بوده است.باتوجه به يافته هاي تحقيق پيشنهاد مي شود،استفاده از آموزش مهارت هاي خودتنظيمي در كارگاه هاي آموزشي و تربيتي بيش از پيش مورد توجه معلمان، مربيان پرورشي و والدين قرار گيرد.

1402/12/14

74712