BF 270 1400

Comparison of early maladaptive schemas and cognitive emotion regulation styles in students with high and low coronary anxiety

كارشناسي ارشد

روانشناسي تربيتي

دانشگاه پيام نور مركز تبريز

1399

آذر ماه 1400

114 ص

محمدزاده، علي

باشكوه،‌اكبر

تحقيق حاضر با هدف تعيين تفاوت هاي طرحواره هاي ناسازگار اوليه و راهبردهاي تنظيم شناختي هيجان در بين دانش آموزان با اضطراب كرونا بالا و پايين انجام گرفت. روش پژوهش حاضر از نوع علي مقايسه اي بود. جامعه مورد نطر تمامي دانش آموزان شهر ميانه بودند كه از اين جامعه تعداد 360 نفر با روش نمونه خوشه اي تصادفي جهت پژوهش انتخاب شدند. آزمودني ها پرسشنامه هاي طرحواره هاي ناسازگار يانگ، تنظيم شناختي گارنفسكي و اضطراب روناي علي پور و همكاران را تكميل كردند. داده هاي جمع آوري شده با استفاده از تحليل واريانس يك راهه مستقل مورد تحليل قرار گرفتند. يافته ها در سطح احتمال خطاي نوع اول برابر با 05/0، نشان داد كه دو گروه از نظر طرحواره هاي ناسازگار اوليه و راهبردهاي تنظيم شناختي هيجان متفاوت هستند و نتايج بدست آمده نشان دادند دانش آموزان داراي اضطراب كروناي بالا از طرحواره هاي ناسازگار اوليه بيشتري نسبت به گروه دانش آموزان با اضطراب كروناي پايين برخوردارند و ميانگين در حوزه بريدگي و طرد بيشتر از ساير حوزه ها و در حوزه گوش بزنگي بيش از حد و بازداري پايين تر از ساير حوزه ها بود. مولفه هاي مقصر دانستن خود و ديگران، فاجعه انگاري و نشخوار فكري راهبردهاي تنظيم شناختي هيجان در دانش آموزان با اضطراب بالاي كرونا و پذيرش، تمركز مجدد بر برنامه ريزي ، باز تمركز مثبت، ارزيابي مجدد مثبت، اتخاذ ديدگاه راهبردهاي تنظيم شناختي هيجان در دانش آموزان با اضطراب پايين كرونا بيشتر بود. كليد واژه ها: طرحواره هاي ناسازگار اوليه، راهبردهاي تنظيم شناختي هيجان، اضطراب كروناي بالا و پايين

74676