BF 263 1401

Predicting the promotion of motivational beliefs based on social participation, self-management and communication skills of high school students

كارشناسي ارشد

روانشناسي گرايش روانشناسي عمومي

دانشگاه پيام نورمركز تبريز

1398

1401

136

يوسف پور،ناهيد

محمدزاده، علي

هدف اصلي مطالعه حاضر پيش بيني ارتقاء باورهاي انگيزشي بر اساس مشاركت اجتماعي، خودگرداني و مهارتهاي ارتباطي دانش آموزان دبيرستاني مي باشد. روش تحقيق مورد استفاده از نوع كاربردي و به شيوه توصيفي-همبستگي بود. جامعه آماري شامل كليه دانش آموزان دوره دوم متوسطه شهر تبريز در سال تحصيلي 1401-1400 به تعداد 51650 نفر مي باشد كه بر اساس جدول كرچسي-مورگان 384 نفر بعنوان نمونه تعيين شده و با روش نمونه گيري تصادفي خوشه اي انتخاب شدند. براي گردآوري اطلاعات از پرسشنامه‌هاي باورهاي انگيزشي پنتريچ و دگورت (1990)، مشاركت اجتماعي سهرابي و همكاران (1389)، خودگرداني بوفارد و همكاران (1995) و مهارتهاي ارتباطي كوبين دام (2004) استفاده شد. اطلاعات گرداوري شده در نرم‌افزار spss-24 با استفاده از آزمون‌هاي ضريب همبستگي پيرسون و رگرسيون خطي چندگانه مورد بررسي قرار گرفتند. نتايج به دست آمده نشان داد بين مشاركت اجتماعي دانش آموزان با خودكارآمدي، ارزش گذاري دروني و اضطراب، رابطه معنادار وجود دارد. بين خودگرداني دانش آموزان با خودكارآمدي و اضطراب رابطه معنادار وجود دارد و با ارزش گذاري دروني رابطه معناداري وجود ندارد. بين مهارت هاي ارتباطي دانش آموزان با خودكارآمدي و اضطراب رابطه معنادار وجود دارد و با ارزش گذاري دروني رابطه معناداري وجود ندارد. نتايج حاصل از تحليل رگرسيوني نشان داد از بين متغيرهاي مستقل، مشاركت اجتماعي بيشترين نقش را در پيش بيني خودكارآمدي و ارزش گذاري دروني دانش آموزان داشته و همچنين خودگرداني بيشترين نقش را در پيش بيني اضطراب دانش آموزان داشته است. بر اساس نتايج به دست آمده مي توان گفت مشاركت اجتماعي، خودگرداني و مهارتهاي ارتباطي از جمله مهترين پيش بيني كننده هاي ارتقاي باورهاي انگيزشي در دانش آموزان دبيرستاني مي باشد. كلمات كليدي: باورهاي انگيزشي، مشاركت اجتماعي، خودگرداني، مهارتهاي ارتباطي.

74666