25184پ

Comparison of the effect of peer education and traditional methods in the field of urban environment protection on students' learning, memorization and intention (Study case: Tehran city, grade 12, region 4)

كارشناسي ارشد

آموزش محيط زيست

دانشگاه پيام نور مركز تهران جنوب

1399-1400

1402/10/27

عالي

111ص

لاريجاني، مريم

شبيري، سيد محمد

91-100ص

peer education, traditional method, environmental action intention, learning and memorization

تهران جنوب

پژوهش حاضر با هدف مقايسه تاثير آموزش از طريق همسانان و روش سنتي در زمينه حفاظت از محيط زيست شهري بر يادگيري، يادسپاري و قصد به عمل دانش آموزان شهر تهران پايه 12 منطقه 4انجام شد. روشپژوهش حاضر از نظر هدفكاربردي، و از نظر اجرا نيمه آزمايشي در قالب پيش آزمون- پس آزمون دو گروه آزمايش بوده است. جامعه آماري اين پژوهش را كليه دانش آموزان دختر مقطع متوسطه پايه 12 منطقه 4 شهر تهران درسالتحصيلي1402 تشكيل دادند. از اين جامعه به طور تصادفي دو مرحله اي، ابتدا از مدارس منطقه 4 تهران، يك مدرسه و سپس تعداد دو كلاس 30 نفري به عنوان نمونه، انتخاب شدند. ابتدا پيش آزمون يادگيري- يادسپاري و قصد عمل براي هر دو گروه روش سنتي و همسانان اجرا شد. بعد از اجراي آموزش، پس آزمون يادگيري، يادسپاري(بعد از گذشت يك ماه) و قصدعمل براي هر دو گروه اعمال شد. براي جمع‌آوري داده‌ها از آموزش به روش سنتي و از طريق همسانان، پرسشنامه محقق ساخته يادگيري- يادسپاريشامل 20 گويه و پرسشنامه محقق ساخته قصد عمل محيط زيستيشامل 20 گويه استفاده شد كه روايي و پايايي آنها مورد تاييد قرار گرفت.داده ها با آزمون كوواريانس و پيش فرضهاي آن مورد تجزيه و تحليل قرار گرفتند.نتايج نشان داد، آموزش از طريق همساناننسبت به روش سنتي بر يادگيري، يادسپاري و قصد به عملدانش آموزان در زمينه حفاظت از محيط زيست شهري تاثير بيشتري داشته است.

1402/11/25

74597