BF mah / 437

The relationship between social identity, social stress and emotional awareness with the identity style of middle school students

كارشناسي ارشد

روانشناسي عمومي

دانشگاه پيام نور مركز مهاباد

1401-1402

1402/10/26

خوب

126 ص.

حسن امين پور

ندارد

چكيده استرس اجتماعي در حال حاضر از مهم ترين نشانه هاي عدم سلامت روان در نوجوانان محسوب مي شود. هدف اين پژوهش بررسي رابطه سبك هاي هويتي با سازگاري عاطفي، اجتماعي، و آموزشي دانش آموزان مقطع متوسطه است. جامعه آماري شامل دانش آموزان دختر و پسر در مقطع دبيرستان در سال تحصيلي 1402-1401 در شهر سردشت بود، كه 349 نفر (132 دختر و 217 پسر) در پايه هاي اول، دوم، و سوم با روش فرمول كوكران انتخاب شدند. ابزار پژوهش شامل هويت برزونسكي (1992) و پرسشنامه قاعده سازش دانش آموزان سينها و سينگ (1993) ،پرسشنامه هراس(اضطراب) اجتماعي كانور (1994) و نيز پرسشنامه آگاهي عاطفي ريفي و همكاران (2007) بود. نتايج تحليل رگرسيون چندگانه نشان داد كه سبك هاي هويت به شكل معناداري توانايي پيش بيني سازگاري عاطفي، اجتماعي، و آموزشي را دارند. نتايج نشان داد كه بين سبك هويت اطلاعاتي و آگاهي عاطفي رابطه وجود ندارد، اما بين سبك اطلاعاتي و سازگاري اجتماعي و آموزشي رابطه وجود دارد. همچنين نتايج نشان داد كه بين سبك هاي هويتي هنجاري و اجتنابي با سازگاري عاطفي، اجتماعي، و آموزشي رابطه وجود دارد. با توجه به اينكه سطح معني داري هر كدام از مولفه ها برابر 001/0 شد، نتايج نشان داد كه سبك هاي هويت نقش مهمي در سازگاري عاطفي، اجتماعي، و آموزشي دانش آموزان دارند. دانش آموزان با سبك هاي هويت اطلاعاتي و هنجاري، ميزان سازگاري عاطفي، اجتماعي، و آموزشي بالاتري دارند. كلمات كليدي : آگاهي عاطفي،استرس اجتماعي ، سبك هويت، هويت اجتماعي

1402/11/18

مينو عظيمي

74568