142

The effectiveness of mindfulness training on the academic motivation and happiness of second-year high school female students

كارشناسي ارشد

تاريخ و فلسفه آموزش‌وپرورش

پيام نور مركز كرمان

1402

1402/10/25

عالي

103ص

خجسته، سعيده

93-99ص

Mindfulness training, academic motivation, happiness, second grade female students

پيام نور مركز كرمان

پژوهش حاضر با هدف اثربخشي آموزش ذهن¬آگاهي بر انگيزش تحصيلي و شادكامي دانش¬آموزان انجام شد.طرح پژوهش نيمه آزمايشي از نوع پيش¬آزمون-پس¬آزمون با گروه آزمايش و كنترل بود. جامعه آماري پژوهش شامل كليه دانش‌آموزان مقطع دوم متوسطه شهر كرمان در سال تحصيلي1403-1402بود.درابتدا 100نفر از دانش¬آموزان از طريق روش نمونه-گيري دردسترس انتخاب گرديدند و ابزارپژوهش شامل پرسشنامه انگيزش تحصيلي و پرسشنامه شادكامي را تكميل نمودند و ازبين آن¬ها تعداد 30 نفر كه داراي انگيزش تحصيلي و شادكامي )پايينتر ازحد متوسط)بودند،انتخاب و به صورت تصادفي در دو گروه 15 نفره (گروه آزمايش و گروه گواه) جايگزين شدند. ابزار پژوهش شاملپروتكل آموزش ذهن-آگاهي كابات زين و همكاران (1992)، پرسشنامه33 سوالي انگيزش تحصيلي هارتر (1980) و پرسشنامه شادكامي تحصيلي دانش¬آموزان مهاجر و همكاران (1400)بود. براي تجزيه و تحليل داده¬ها از آمار توصيفي به منظور برآورد فراواني و محاسبه ميانگين و انحراف معيار داده¬ها و از آمار استنباطي براي آزمون فرضيه¬هاي پژوهش استفاده شد.نتايج پژوهش نشان داد كه آموزش ذهن¬آگاهي بر بهبود انگيزش تحصيلي و شادكامي دانش‌آموزان مقطع دوم متوسطه اثر معني¬دار دارد. اين آموزش مي‌تواند باعث افزايش تمركز و توجه دانش‌آموزان شود كه در نتيجه منجر به افزايش موفقيت تحصيلي آن‌ها مي‌شود. علاوه بر اين، آموزش ذهن آگاهي مي‌تواند به دانش‌آموزان كمك كند تا با استرس و اضطراب مربوط به محيط تحصيلي بهتر كنار بيايند و احساس شادي و رضايت بيشتري را تجربه كنند. اين نتايج نشان داد كه ارتقاء سطح آگاهي و ذهن آگاهي در دانش‌آموزان مي‌تواند بهبود چشمگيري در عملكرد تحصيلي و روانشناختي آن‌ها داشته باشد.

1402/11/15

74544