BF 239 1401

Investigating the Effect of Mindfulness on Executive Functions (Organizing, Decision-Making, Planning, Inhibition) in Elementary Students

كارشناسي ارشد

روانشناسي تربيتي

دانشگاه پيام‌نور مركز تبريز

1399

دي 1401

152 ص

رضايي، اكبر

يوسف پور، ناهيده

اين پژوهش با هدف بررسي تاثير ذهن آگاهي بر كاركردهاي اجرايي(سازماندهي، تصميم گيري- برنامه ريزي، بازداري) در دانش آموزان ابتدايي انجام يافت. اين مطالعه از نوع نيمه آزمايشي با پيش آزمون- پس آزمون بود. جامعه آماري شامل دانش آموزان ابتدايي در حال تحصيل سال 1401-1402 تبريز بود. تعداد 30 دانش آموز به شيوه در دسترس انتخاب شدند. دانش آموزان به دوگروه 15 نفره تقسيم شدند. گروه آزمايش برنامه آموزش ذهن آگاهي بر اساس روش وايني كيندر (ترجمه رضايي) را (8 جلسه در 4 هفته ) را دريافت كردند. قبل از شروع دوره و در پايان، والدين هر دو گروه آزمايش و كنترل به دو خرده مقياس از پرسشنامه شخصيتي و عصب روان‌شناختي كوليج (CPNI) (2002) پاسخ دادند كه كاركردهاي اجرايي را در سه حوزه سازمان‌دهي، تصميم‌گيري- برنامه‌ريزي و بازداري(نابازداري) اندازه مي‌گيرد. با استفاده از آزمون كوواريانس‌، اثر بخشي آموزش ذهن آگاهي در كاركرد اجرايي دانش آموزان بررسي شد. نتايج نشان داد آموزش ذهن آگاهي به دانش آموزان ابتدايي در كاركردهاي اجرايي(سازمان‌دهي، تصميم‌گيري- برنامه‌ريزي و بازداري) آنان موثر است. كلمات كليدي: ذهن آگاهي، كاركردهاي اجرايي، سازماندهي، تصميم گيري- برنامه ريزي، بازداري

74506