4446پ

The effect of blended learning on the mental vitality and academic adjustment of ninth grade students of the first secondary school in Saravan city

كارشناسي ارشد

تحقيقات آموزشي

دانشگاه پيام نور گناباد

1402

1402/03/29

عالي

107ص.

عجم ، علي اكبر

81-85

blended learning , mental vitality , job adaptability , students

هدف از پژوهش حاضر تاثير آموزش تركيبي بر نشاط ذهني و سازگاري تحصيلي دانش آموزان پايه نهم دوره متوسطه اول شهر سراوان بود. روش: روش پژوهش، توصيفي از نوع شبه آزمايشي بود. جامعه آماري پژوهش را كليه دانش آموز پايه نهم متوسطه اول دبيرستان شهرستان سراوان كه در سال تحصيلي 1401-1400 به تحصيل اشتغال داشتند. 60 نفر از دو كلاس از يك پايه انتخاب شدند و يك كلاس با جميعت 30 نفر به عنوان گروه كنترل و يك كلاس به تعداد 30 نفر به عنوان گروه آزمايش به عنوان نمونه انتخاب شدند براي جمع آوري اطلاعات از دو پرسشنامه نشاط ذهني (رايان و فردريك،1997) و سازگاري تحصيلي سازگاري سينها و سينك (1993) استفاده شد. براي تحليل داده ها از تحليل كواريانس استفاده شد. يافته ها: نتايج نشان داد اثر بخشي آموزش تركيبي درنشاط ذهني، سازگاري اجتماعي، سازگاري عاطفي، سازگاري تحصيلي دانش آموزان بيشتر از اثر بخشي آموزش حضوري درنشاط ذهني، سازگاري اجتماعي، سازگاري عاطفي، سازگاري تحصيلي دانش آموزان است. نتيجه گيري: با توجه به نتايج، براي بهتر شدن نشاط ذهني و سازگاري شغلي دانش آموزان آموزش تركيبي به معلمان و مديران مدارس پيشنهاد مي شود.

1402/11/10

74499