BF mah / 425

Investigating the relationship between smartphone addiction and academic burnout considering the mediating role of academic self-efficacy subjective well-being in male students of the second secondary level

كارشناسي ارشد

روانشناسي تربيتي

دانشگاه پيام نور مركز مهاباد

1401-1402

1402/10/20

خوب

134 ص.

علي مصطفائي

ندارد

چكيده هدف اين پژوهش بررسي رابطه بين اعتياد به گوشي‌ هوشمند و فرسودگي تحصيلي با توجه به نقش واسطه‌اي خودكارآمدي تحصيلي و بهزيستي ذهني در دانش‌آموزان پسر مقطع متوسطه دوم بود. همچنين پژوهش حاضر، از نظر روش و ماهيت از نوع تحقيقات توصيفي– همبستگي بود. جامعه آماري در اين پژوهش، دانش‌آموزان پسر مقطع متوسطه دوم شهر مهاباد در نيمه اول سال تحصيلي 1402-1403 بود كه حجم آن‌ها برابر 2700 نفر است. چون اين مطالعه مبتني بر مدل‌يابي معادلات ساختاري بود، بنابراين 300 نفر به‌عنوان نمونه آماري مورد نياز انتخاب شد. همچنين روش نمونه‌گيري از نوع نمونه‌گيري خوشه‌اي چند مرحله‌اي انجام شد. دانش‌آموزان پرسشنامه فرسودگي تحصيلي برسو و همكاران (1997)، پرسشنامه اعتياد به تلفن همراه (كوه، 2009)، پرسشنامه خودكارآمدي تحصيلي جينك و مورگان (1999) و پرسشنامه بهزيستي ذهني كييز و ماگيارمو (2003) را تكميل كردند. براي تجزيه و تحليل مدل مفهومي و بررسي فرضيه‌ها از معادلات ساختاري به كمك نرم‌افزار PLS Smart استفاده شد. نتايج نشان داد كه بين اعتياد به گوشي‌ هوشمند و فرسودگي تحصيلي در دانش‌آموزان رابطه مثبت و معناداري وجود داشت (233/0B=)، بين اعتياد به گوشي‌ هوشمند و خودكارآمدي تحصيلي در دانش‌آموزان رابطه معكوس و معناداري وجود داشت (851/0-B=)، بين اعتياد به گوشي‌ هوشمند و بهزيستي‌ذهني در دانش‌آموزان رابطه معكوس و معناداري وجود داشت (823/0-B=)، بين خودكارآمدي تحصيلي و فرسودگي تحصيلي در دانش‌آموزان رابطه معكوس و معناداري وجود داشت (560/0-B=)، همچنين بين بهزيستي ذهني و فرسودگي تحصيلي در دانش‌آموزان رابطه معكوس و معناداري وجود داشت (115/0-B=). در نهايت نتايج آزمون سوبل حاكي از آن بود كه خودكارآمدي تحصيلي و بهزيستي‌ذهني نقش ميانجي‌گري را در رابطه بين اعتياد به گوشي‌ هوشمند و فرسودگي تحصيلي دانش‌آموزان ايفا كرد. براساس نتايج بهدست آمده پيشنهاد مي‌گردد كه مديران و مسئولين آموزش و پرورش، با آموزش، دانش‌آموزان را با مضرات و اثرات سو آن آشنا نموده و شيوه‌هاي كاهش و از بين بردن اعتياد به گوشي هوشمند را آموزش دهند. واژگان كليدي: اعتياد به گوشي‌ هوشمند، بهزيستي ذهني ، خودكارآمدي تحصيلي و بهزيستي ذهني و فرسودگي تحصيلي.

1402/11/10

مينو عظيمي

74498