138

The effectiveness of emotional self-control training on collective communication and abnormal behaviors in second grade elementary school students

كارشناسي ارشد

علوم تربيتي: تاريخ و آموزش وپرورش

پيام نورمركز كرمان

1402

1402/10/23

عالي

104ص

خجسته چترودي ، سعيده

86-94ص

emotional self-control training, mass communication, abnormal behaviors

پيام نورمركز كرمان

پژوهش حاضر با هدف اثربخشي آموزش خودكنترلي هيجان بر ارتباطات جمعي و رفتارهاي نابهنجار در دانش آموزان دوره دوم مقطع ابتدايي انجام شد. روش پژوهش از نوع نيمه آزمايشي وبا استفاده از طرح-هاي پيش آزمون-پس آزمون با گروه كنترل بود. جامعه آماري شامل كليه دانش آموزان ابتدايي شهر كرمان كه در سال تحصيلي 1402-1403 بودند كه تعداد 30 نفر از دانش آموزان با استفاده از روش نمونه گيري خوشه اي چند مرحله اي انتخاب و در مرحله بعد با استفاده از روش انتساب تصادفي در دو گروه آزمايش و كنترل قرار گرفتند. ابزار اندازه گيري دو پرسشنامه مهارت اجتماعي ماتسون و همكاران (1983) و ارزيابي رفتاري راتر (1967) و پكيج مداخله تنظيم هيجان مبتني بر مدل فرايند گروس (2007) در 8 جلسه 75 دقيقه اي ارايه شد. داده هاي پرسش نامه ها با استفاده از تحليل كواريانس چند متغيره و نرم افزار spss24 مورد تحليل قرار گرفتند. بر اساس يافته هاي اين پژوهش مي توان گفت كه آموزش خودكنترلي هيجان بر ارتباطات جمعي و رفتارهاي نابهنجار در دانش آموزان دوره دوم مقطع ابتدايي اثربخش است. باتوجه به يافته هاي تحقيق پيشنهاد مي شود، استفاده از آموزش مهارت هاي خودكنترلي هيجاني در كارگاه هاي آموزشي و تربيتي بيش از پيش مورد توجه معلمان، مربيان پرورشي و والدين قرار گيرد.

1402/11/07

74459