BF‌‌ 232 1400

Predicting students' negative academic emotions based on the goal structure of the class and Teacher Verbal immediacy Behaviors

كارشناسي ارشد

روانشناسي تربيتي

دانشگاه پيام نور مركز تبريز

1398

1400

104 ص

درخشان ، نوشين

رضايي ، اكبر

تحقيق حاضر با هدف پيش بيني هيجان هاي منفي تحصيلي بر اساس ساختار هدفي كلاس و رفتارهاي نزديك شدن كلامي معلم انجام گرفت. جامعه آماري شامل تمامي دانش آموزان دختر متوسطه دوم ناحيه شهرستان نجف آباد بود. از روش سرشماري(كل شماري) براي انتخاب نمونه ها استفاده شد. اطلاعات بوسيله پرسشنامه هاي رفتارهاي نزديك شدن كلامي معلم درخشان (1396)، ساختار هدفي كلاس ميدگلي و همكاران(2000) و هيجان هاي منفي پكران و همكاران(2002) گردآوري شد. نتيجه تجزيه وتحليل داده ها نشان داد كه ساختار هدفي تبحري، عملكردي و اجتنابي و مولفه هاي مجاورت كلامي و پرهيزكلامي از رفتارهاي نزديك شدن معلم با هيجان هاي منفي دانش آموزان رابطه معني دار دارد(01/0p<). در تحليل رگرسيون مشخص شد كه 8/37 درصد از هيجان هاي منفي بوسيله ساختار هدفي تبحري، اجتنابي و مولفه هاي مجاورت كلامي و پرهيز كلامي قابل پيش بيني است. بر طبق نتايج پژوهش ، ساختار هدفي كلاس و رفتارهاي نزديك شدن كلامي معلم نقش مهمي در ايجاد هيجان هاي منفي دانش آموزان دارد.

74451